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山西省孝义市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库及答案1套.docxVIP

山西省孝义市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库及答案1套.docx

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山西省孝义市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、一批零件若交由赵师傅单独加工,需要10天完成;若交由孙师傅单独加工,需要15天完成。两位师傅一起加工这批零件,需要()天完成。

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】:B

2、下面有多余成分的一句是:()

A.如何才能先富起来呢?关键在于知识起决定性作用

B.在追求共同富裕的过程中,允许一部分人先富起来,这是切合实际的

C.贫穷不是社会主义,共同富裕才是社会三义

D.在知识经济时代,没有知识,光靠勤劳就一定能致富吗?

【答案】:A

3、n为100以内的自然数,那么能令2n-1被7整除的n有多少个?()

A.32

B.33

C.34

D.35

【答案】:C

4、一款手机打七折后价格为1050元,则该手机原价为()元。

A.1100

B.1400

C.1500

D.2100

【答案】:C

5、2021年3月9日中国、俄罗斯正式签署《中华人民共和国政府和俄罗斯联邦政府关于合作建设国际月球科研站的谅解备忘录》备忘录,中国国家航天局与俄罗斯国家航天集团公司将秉持()原则,推动国际月球科研站广泛合作,面向所有感兴趣的国家和国际伙伴开放,加强科学研究交流,推进全人类和平探索利用太空。

A.共商、共建、共享

B.共商、共建、共赢

C.共商、共创、共赢

D.共商、共创、共享

【答案】:A

6、某人购房用了10万元,现出租。每月租金的25%用作管理费和维修金,年税为3800元,到了年底,此人仍能用租金收入以购房款的7%再投资,试问其月租为:()

A.800元

B.1000元

C.1200元

D.1500元

【答案】:C

7、先进的文化往往具有灯与火的功能。灯可照亮前进的路,火可温暖渴望的心。歌德在《莎士比亚命名日》中曾这样表达他对文化感染力的感悟:“他的著作我读了第一页,就被他终身折服;读完他的第一个剧本,我仿佛一个天生的盲人,瞬息间,有一只神奇的手给我送来了光明。”文化就是送“光明”、鼓舞士气、提高修养的。这段文字主要说明()

A.理靠感染,感染靠文化

B.理靠文化是理靠感染的有效途径

C.理是软约束,就要靠感染

D.感染是通过语言文字或其他形式激起他人相同的思想感情

【答案】:A

8、地上放着一个每一面上都有一个数的六面体箱子,对面两个数的和均为27。甲能看到顶面和两个侧面,这三个面上的数字之和是35;乙能看到顶面和另外两个侧面,且这三个面上的数字和为47。箱子贴地一面的数字是()。

A.14

B.13

C.12

D.11

【答案】:B

9、某人在公共汽车上发现一个小偷向相反方向步行,10秒钟后他下车去追小偷,如果他的速度比小偷快一倍,比汽车慢4/5,则此人追上小偷需要()。

A.20秒

B.50秒

C.95秒

D.110秒

【答案】:D

10、现代社会似乎热衷谈论“大师”,越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”,这也符合以稀为贵的市场原则。但“大师”,尤其是人文类的“大师”,一定是通人,而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割,根本不可能产生“大师”,只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人,而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”,是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是()。

A.没有“大师”,社会就不可能进步

B.社会关注错位,并不存在所谓的“大师”

C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”

D.“专家”不一定是“大师”,而“大师”必须是一个“专家”

【答案】:D

11、下列选项中,不属于我国法定人民团体的是()。

A.陕西省工商联

B.陕西省作家协会

C.陕西省妇女联合会

D.西安某大学的学生会

【答案】:D

12、5个工人加工735个零件,2天加工了135个零件,已知这2天中有1个人因事请假1天,照这样的工作效率,如果以后几天中无人请假还要多少天才能完成任务?()

A.3

B.5

C.8

D.10

【答案】:C

13、2,3,4,15,56,()

A.285

B.235

C.245

D.225

【答案】:A

14、为了浇灌一个半径为10米的花坛,园艺师要在花坛里布置若干个旋转喷头,但库房里只有浇灌半径为5米的喷头,问花坛里至少要布置几个这样的喷头才能保证每个角落都能浇灌到?()

A.4

B.7

C.6

D.9

【答案】:B

15、当代环境伦理学是一个富有开放性和包容性的新科学,形成了多种理论模式和学说。这些模式、学说既包括现代人类中心主义即浅环境论也包括非人类中心主义即深环境论,还有可持续发展环境伦理

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