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经典人物肖像描写方法教学教案

一、教案取材出处

《文学鉴赏》教材，具体章节为“人物描写技巧”。

教育资源网站“教师之家”中的“经典人物肖像描写方法”相关教学案例。

教育专家讲座《人物描写在文学作品中的应用》。

二、教案教学目标

让学生掌握经典人物肖像描写的方法和技巧。

培养学生运用肖像描写手法表现人物性格、情感的能力。

提高学生的文学鉴赏水平，激发学生对文学作品的兴趣。

三、教学重点难点

教学重点

理解经典人物肖像描写的方法和技巧。

能够运用肖像描写手法表现人物性格、情感。

分析文学作品中的肖像描写，提高文学鉴赏水平。

教学难点

如何在写作中运用肖像描写手法，使人物形象更加鲜明。

如何根据人物性格、情感特点进行肖像描写。

如何将肖像描写与其他描写手法相结合，使作品更具表现力。

难点

解析

如何在写作中运用肖像描写手法，使人物形象更加鲜明

通过分析经典文学作品中的肖像描写，引导学生掌握肖像描写的基本技巧，如：抓住人物特征、运用比喻、对比等手法，使人物形象更加生动、鲜明。

如何根据人物性格、情感特点进行肖像描写

引导学生从人物的性格、情感角度出发，分析其肖像描写的方法，如：通过人物的外貌、神态、动作等表现其性格、情感，使学生掌握肖像描写的内在规律。

如何将肖像描写与其他描写手法相结合，使作品更具表现力

通过案例分析，让学生了解肖像描写与其他描写手法（如：心理描写、环境描写等）的结合方法，提高作品的表现力。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师展示经典文学作品中的肖像描写段落，如鲁迅的《阿Q正传》中关于阿Q的肖像描写。

学生朗读并分析肖像描写中的手法和效果。

提问：“同学们，如何通过肖像描写来刻画人物性格？”

学生回答，教师总结并引入主题。

讲授新课（15分钟）

教师介绍肖像描写的概念和重要性。

通过PPT展示肖像描写的常见手法，如外貌描写、神态描写、动作描写、细节描写等。

教师举例说明每种手法的应用，如：

外貌描写：通过人物的外形、服饰、打扮等来刻画人物形象。

神态描写：通过人物的表情、眼神、姿态等来展现人物内心世界。

动作描写：通过人物的行为、动作来表现人物的性格特点。

细节描写：通过人物的具体细节来丰富人物形象。

学生跟随教师一起练习识别和应用这些手法。

案例分析（20分钟）

教师提供多个经典文学作品片段，要求学生分组分析其中的肖像描写。

分组讨论后，每个小组选代表进行分享，教师引导学生点评和分析。

表格：

文学作品

人物

肖像描写手法

效果

《红楼梦》

林黛玉

外貌、神态、动作

表现林黛玉的多愁善感

《骆驼祥子》

祥子

外貌、动作、语言

突出祥子的朴实善良

《水浒传》

武松

外貌、神态、动作

塑造武松的英勇形象

实践练习（15分钟）

教师发放写作练习，要求学生根据指定的人物设定，运用肖像描写手法进行创作。

学生写作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

学生完成后，教师选择部分作品进行展示和点评。

教师总结本次课程的重点内容，强调肖像描写的重要性。

学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、教案教材分析

教材内容：

本教案选取了《文学鉴赏》教材中关于人物描写技巧的相关内容，并结合了教育资源和专家讲座中的案例，形成了系统的教学方案。

教学目标：

通过教材内容的学习，学生能够理解并掌握肖像描写的方法和技巧，提高文学作品的鉴赏能力。

教学方法：

教师采用讲授法、案例分析法、分组讨论法和写作实践法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学难点：

学生在实践练习中如何灵活运用肖像描写手法，表现人物性格和情感。教师通过案例分析和分组讨论，帮助学生突破这一难点。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对肖像描写技巧的理解和应用，以下为具体作业内容：

写作任务：

以“我的偶像”为题，写一篇短文，要求运用肖像描写手法，刻画你的偶像的形象。

作业要求：

文章长度不少于300字。

至少运用两种肖像描写手法（如外貌描写和神态描写）。

文章需包含对偶像性格、情感或成就的描述。

作业提交方式：

学生将作品电子版发送至班级邮箱。

教师将在课后收集并批改。

作业评价标准：

肖像描写手法的运用是否恰当。

人物形象是否鲜明、生动。

文章结构是否清晰，语言表达是否流畅。

八、教案结语

在教学活动的教师可以通过以下步骤和话术与学生进行互动，总结课程内容，并提供反馈：

回顾总结：

教师提问：“今天我们学习了哪些肖像描写手法？”

学生回答，教师补充并强调重点。

学生分享：

教师邀请学生分享他们在写作练习中的心得体会。

例如：“谁愿意分享一下，你是如何运用肖像描写手法来刻画你的偶像的？”

点评与鼓励：

教师对学生的作业进行点评，关注每个学生的努力和进步。

例如：“小李，你在外貌描写上的细致入微让我印象深刻，继续保持！”

布置下节课任务：

教师告知学生下节课的学习内容，以保