第15讲　跨学科实践 课件(共60张PPT) 2025年中考化学专题复习（广东专版）.pptxVIP

主题四化学与社会发展·跨学科实践化学专项突破6物质的检验和鉴别

SPORT1考情分析目录考点解读考情分析知识梳理

课标要求1.能列举生活中常见的能源和资源、金属材料和有机合成材料及其应用；能举例说明化学在保护环境、维护人体健康等方面的作用，具有安全用药的意识(应用)2.能从物质的组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、材料选取与使用、生态环境保护等有关问题(应用)3.在跨学科实践活动中，能综合运用化学、技术、工程及跨学科知识，秉承可持续发展观，设计、评估解决实际问题的方案，制作项目作品，并进行改进和优化，体现创新意识(应用)4.在跨学科实践活动中，具有恪守科学伦理和遵守法律法规的意识；能积极参与小组合作，勇于批判、质疑，自觉反思，能克服困难，敢于面对陌生的、不确定性的挑战；能积极参加与化学有关的社会热点问题的讨论并作出合理的价值判断；初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康的生活方式(应用)广东省近五年考情20232022202120202019高频考点化学学科育人价值省卷第4题省卷第6题省卷第6题??化学与学科融合省卷第16题省卷第17题(4)??省卷第25题化学与技术融合省卷第20题?省卷第20题(4)省卷第20题?化学与工程融合省卷第18题(2)省卷第19题???

SPORT2知识梳理目录考点解读考情分析知识梳理

跨学科实践二氧化硫一氧化碳二氧化氮

跨学科实践小卵石、石英砂和蓬松棉不能二氧化碳

跨学科实践

跨学科实践

SPORT3考点解读目录考点解读考情分析知识梳理

实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用1.(2023·江门模拟)某学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是( )A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮...A

2.(2023·山西模拟)某校实践小组的同学们在老师的组织下，以空气质量“检测站”为载体，多角度地对空气污染物的监测、成分、处理等展开了项目式学习。任务一：网络调查近期山西空气质量【网络查询】通过山西省生态环境厅查得某日的山西空气质量如表所示。地区太原大同阳泉晋城运城临汾AQI指数676270574462首要污染物PM10PM10PM10PM10PM10PM10级别IIIIIIIIIII

(1)【讨论交流】空气质量最优的是 地区，空气质量指数(AQI)越 ，空气质量越优。各地的首要污染物几乎都是PM10，对人体可能造成 的危害。?任务二：微型空气“检测站”监测空气质量(2)【调查研究】微型空气“检测站”可在 (写一点)等位置成网状铺设，可实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。?运城小呼吸道疾病居民区(答案合理即可)

(3)【反思评价】某地每日定时在路面洒水，好处是 。?任务三：实验探究本地空气中二氧化硫是否存在(4)【背景研究】山西能源结构以煤为主，燃煤可能会产生二氧化硫、 (写一种)等空气污染物。?【提出问题】本地空气是否含有SO2？【调查资料】SO2能使红色的品红溶液褪色，品红溶液常用于检验SO2。降尘(答案合理即可)二氧化氮(答案合理即可)

(5)【进行实验】实验步骤实验现象实验结论将收集的本地空气通入盛有少量品红溶液的试管中红色褪去?本地空气含有SO2

任务四：成果分享(6)同学们通过各种方式，认识到了空气质量检测的重要性，学会了微型空气质量“检测站”的使用。在本次项目式学习活动中，同学们提出了许多合理化的建议。为改善空气质量，作为中学生，你可以做的是 (写一点)。?植树造林(答案合理即可)

实践活动2基于特定需求设计和制作简易供氧器3.(2023·佛山模拟)“制氧机”在生产、生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气。某兴趣小组对便携式家用制氧机开展探究。Ⅰ.定性探究反应原理(1)该制氧机中有一包过碳酸钠粉末和一包二氧化锰，向盛有过碳酸钠的烧杯中加入水，观察到产生气泡非常缓慢，向其中放入二氧化锰，立即有大量气泡产生。检验该气体是氧气的方法是 。?条伸入烧杯内，若木条复燃，说明该气体是氧气将带火星的木

(2)过氧化氢溶液与二氧化锰在常温下也可以快速制氧，写出反应的化学方程式： 。?(3)从便于携带的角度分析，上述两组药剂中 更适合用作制氧机中的制氧剂。?2H2O22H2O+O2↑过碳酸钠和二氧化锰

Ⅱ.定量探