2025年安徽省界首市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题汇编.docx

2025年安徽省界首市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题

第一部分单选题(150题)

1、某步行街有卖化妆品,男装,女装,配饰,鞋子的五家店面由南向北排成一排（顺序未知），店面老板是甲,乙,丙,丁和戊，其中：

A.乙是化妆品店的老板

B.乙是配饰店的老板

C.化妆品店的老板不是戊

D.化妆品店的老板不是丙

【答案】：C

2、123，456，789，（）

A.1122

B.111112

C.11112

D.100112

【答案】：A

3、黏土看上去似乎是一种肥沃度差、由多种矿物质组成的混合物，但却可能是地球生命的起源地。在模拟古代的海水中，黏土会形成水凝胶——由大量可吸收液体的微小空间构成（像海绵一样）。过去几十亿年里，被禁锢在这些空间里的化学物可能发生了复杂的反应，从而形成了蛋白质、脱氧核糖核酸以及最终生成活细胞的各种系统。黏土形成的水凝胶可能对上述化学过程起到了禁锢和保护的作用，直至发育出将活细胞包裹住的细胞膜为止。

A.黏土富含生命需要的营养物质

B.水凝胶对生化反应的保护作用

C.黏土在地球生命起源中的作用

D.地球生命也许最初发源于黏土

【答案】：D

4、农民小李到农贸市场卖水果，苹果、梨、橘子、桃四种水果各一箱。苹果、梨、橘子三箱水果，平均每箱51个；梨、橘子、桃三箱水果，平均每箱47个；苹果、桃两箱水果，平均每箱43个，则苹果共有（）个。

A.41

B.45

C.49

D.53

【答案】：C

5、A容器中有含盐13%的盐水300克，B容器中有含盐7%的盐水700克，分别从容器中取出等量的盐水，把从A中取出的倒入B，把从B中取出的倒入A，现在A、B两容器中盐水浓度相同，问从A容器中取出多少克盐水？（）

A.从A中取出180克

B.从A中取出190克

C.从A中取出200克

D.从A中取出210克

【答案】：D

6、某单位举办趣味体育比赛，共组织了甲、乙、丙、丁4个队。比赛共5项，每项第一名得3分,第二名得2分，第三名得1分，第四名不得分。巳知甲队获得了3次第一名，乙队获得3次第二名，那么得分最少的队的分数不可能超过（）分。

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】：C

7、一辆汽车从A地开到B地需要一个小时，返回时速度为每小时75公里，比去时节约了20分钟，问AB两地相距多少公里？（)

A.30

B.50

C.60

D.75

【答案】：B

8、依次填入句中划线处最恰当的一组词语是（）。

A.构筑导向戕害

B.建筑指导侵害

C.营筑指标妨害

D.创造趋向祸害

【答案】：A

9、1992年初，邓小平在南方谈话中提出了判断改革和各方面工作是非得失的“三个有利于”标准，是指是否有利于发展社会主义社会的生产力和（）。

A.是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平

B.是否有利于提高人民的生活水平，是否有利于巩固中国共产党的执政地位

C.是否有利于增强社会主义国家的国际影响力，是否有利于提高人民的生活水平

D.是否有利于发展社会主义民主政治，是否有利于发展社会主义先进文化

【答案】：A

10、下面四句话中有一句缺少一个必不可少的“的”，请将这一句选出：（）

A.各公园门票必须严格执行国家统一收费标准

B.市物价局正在对群众反映较大问题进行检查

C.消费者有权向当地物价部门领导举报

D.如果超过规定收费标准，则属乱收费

【答案】：B

11、“十三五”规划中五个目标是（）协调、开放、（）、（）。

A.创新、绿色、共享

B.创新共赢绿色

C.绿色、共享、尊重

D.创新共赢生态

【答案】：A

12、2，2，5，4，8，6，11，8，14，10，（）

A.15

B.17

C.12

D.16

【答案】：B

13、下列说法错误的一项是（）。

A.日常生活中的无糖食品一般是指不含蔗糖、葡萄糖等的甜味食品

B.人的汗液发臭主要是由于细菌分解了汗液中的有机物导致的

C.人补充钙剂时加服维生素D可以促进钙剂的吸收

D.肌肉系统是负责人体各类运动功能的重要系统

【答案】：A

14、今年父亲年龄是儿子年龄的10倍，6年后父亲年龄是儿子年龄的4倍，则今年父亲、儿子的年龄分别是（）。

A.60岁，6岁

B.50岁，5岁

C.40岁，4岁

D.30岁，3岁

【答案】：D

15、有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作