安徽省桐城市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题必考题.docx

安徽省桐城市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、书店应当设法降低书价或改善服务，让读者---地掏钱，而不是---，指责消费者说，我们费了这么大心思，你怎么还是跑去网上买书，太不道德了！依次填入划横线处最恰当的一项是（）

A.真心诚意悲天悯人

B.心悦诚服自怨自艾

C.心甘情愿怨天尤人

D.慷慨解囊自说自话

【答案】：C

2、.中国民兵在抗日战争中取得的一系列重大胜利，下列不属于抗日战争中取得的成就是（）

A.平型关大捷

B.昆仑关大捷

C.镇南关大捷

D.台儿庄大捷

【答案】：C

3、长城：中国：古迹（）

A.开发商：银行：金融

B.教室：学生：专家

C.茶杯：茶壶：茶叶

D.大脑：人体：器官

【答案】：D

4、行政管理体制改革和制度创新首要的、核心的问题，是公共行政职能的（）。

A.机构设置和人员配备

B.科学定位和主体界定

C.主体界定和机构设置

D.科学定位和合理配置

【答案】：C

5、一个圆柱形玻璃杯内盛有水，水面高2.5厘米，玻璃杯内侧的底面积是72平方厘米。在这个杯中放进棱长为6厘米的正方体铁块后，水面没有淹没铁块。这时水面高多少厘米？（）

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：D

6、生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度，作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。生态整体观古已有之，古希腊的“万物之一”“存在的东西整个连续不断”等可谓生态整体主义的最早发端。作为一种系统理论，生态整体主义形成于20世纪，主要代表人物是利奥波德和罗尔斯顿。利奥波德提出了“和谐、稳定和美丽”三原则：罗尔斯顿对生态整体主义进行了系统论证，并补充了“完整”和“动态平衡”两个原则，深层生态学代表人物奈斯叉补充了“生态的可持续性原则”。国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化，它的核心特征是对整体及其整体内部联系的强调，绝不把整体内部的某一部分看作整体的中心。中心都没有，又何来中心主义?生态整体超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，超越了以人类个体的尊严、权利、自由和发展为核心思想的人本主义和自由主义，颠覆了长期以来被人类普遍认同的一些基本的价值观；它要求人们不再仅仅从人的角度认识世界，不再仅仅关注和谋求人类自身的利益，要求人们了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是以自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类的长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为【】判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的旧思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类的一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆辙、为人类缓解乃至最终消除生态危机提供了一个重要的思维方式和思想根源。下列选项中对生态整体主义对人类的要求表述正确的一项是（）

A.人类应该以生态环境的长效发展为中心利益标准

B.我们应该消除人本主义，发展环境本位主义

C.人类应该建立联系、平衡的观念，将人类作为生态环境的一部分重新建立利益体系

D.人类应该尽快终止目前以人为中心的一切行为，转变自身的价值标准

【答案】：C

7、表达∶露骨∶含蓄（）

A.意见∶接纳∶反对

B.道歉∶虚伪∶真诚

C.成绩∶及格∶不及格

D.梦想∶实现∶追求

【答案】：B

8、平线是人看到的一条天空与地面（海面）的相会线（由于视觉引起）。人所处位置越高，看到的地平线越远。下列选项不符合这个定义的是：（）

A.在同一地点，站在山顶上比站在山脚下看到的地平线远

B.远望大海，当一条船驶向地平线时，它最先消失的是船体最后消失的是桅杆

C.站在船上某一位置观察不同方向的地平线，发现方向不同，地平线远近不同

D.站在山顶上同一位置远望大海，发现冬天和夏天地平线远近相同

【答案】：C

9、1，4，11，27，61，133，（）

A.268

B.279

C.294

D.309

【答案】：B

10、1，13，113，（），11133

A.1113

B.11