湖南省涟源市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集完整版.docxVIP

湖南省涟源市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、某校四年级（1)班的全体学生参加课外兴趣小组活动。参加数学奥林匹克辅导的学生比全班人数的一半还多2人，参加英文打字的学生比余下的一半还多4人，这时还剩下7名学生参加美术组活动。四年级（1)班共有多少学生？（）

A.30

B.42

C.48

D.62

【答案】：C

2、2021年6月23日，国家主席习近平向“一带一路”亚太区域国际合作高级别会议发表书面致辞。强调，共建“一带一路”秉持（）合作原则，坚持开放、绿色、廉洁、合作理念，致力于高标准、惠民生、可持续的合作目标。坚持走团结合作、互联互通、共同发展之路，共同推动构建（）。

A.共商共建共享人类命运共同体

B.互通互惠互利人类卫生健康共同体

C.和平合作共赢人类命运共同体

D.共商共建共享人类卫生健康共同体

【答案】：A

3、从土地开发（农业经济时代的“活动对象”），到技术开发（工业经济形态的“活动方式”），再到素质提升（知识经济形态的“活动主体”），是随着经济形态的历时性演进，由“客体”向“主体”不断迁移的空间秩序性的发展结果。只有在知识经济形态下，人的实践活动要素——实践主体（知识结构）、实践方式（专业技能）、实践对象（职业责任）和实践目的（创新能力），才能构成一个具有内在联系的有机价值整体。这既是提升素质生产力的重要原因，也是强调创新驱动的依据所在。

A.从农业经济的“活动对象”到工业经济的“活动方式”，再到知识经济“活动主体”，三者构成一个价值整体

B.在知识经济形态下，人的实践活动要素——实践主体、实践方式、实践对象、实践目的本身就是一个价值整体

C.农业经济、工业经济、知识经济，随着经济形态的历时性演进，逐渐构成一个具有内在联系的有机价值整体

D.知识经济将人的实践活动要素实践的主体、方式、对象和目的构成一个具有内在联系的有机价值整体

【答案】：D

4、甲乙二人分别从相距若干公里的两地同时出发相向而行，相遇后各自继续前进，甲又经1小时到达B地，乙又经4小时到达A地，甲走完全程用了几小时？（）

A.2

B.3

C.4

D.6

【答案】：B

5、生态也是资本，（）是“不可复制”的资本，创新生态资本（）方式，对于建设“环境友好型”社会具有现实意义。填在括号中最恰当的词语是（）

A.而且保障

B.常常保障

C.而且利用

D.常常利用

【答案】：C

6、在许多国家，茶巳经成为人们日常生活中的饮品，种植茶树最早起源于（）。

A.朝鲜

B.日本

C.美国

D.中国

【答案】：D

7、解释是心理战最常见的表现形式。其攻击的语言旨在表现自己一种深刻的心理洞察力，表明自己理解对方行为的根源。例如，“你之所以这么说是因为你缺乏基本的安全感”，或者“你之所以不想结婚显然是因为你害怕性行为”。或者“很明显你潜意识中非常敌视女性”。解释的原因越丰富详实、有凭有据，就越发具有说服力。对这段文字的主旨概括最准确的是（）。

A.解释是心理战最常见的表现形式

B.解释的原因越丰富就越具有说服力

C.解释是心理战中一种表现自己对对手心理和行为了解程度的行为

D.只有真实的事情才具有说服力

【答案】：C

8、比附定位是指通过与竞争品牌的比较来确定自身市场地位的一种定位策略，其实质是一种借势定位。根据上述定义，下列没有使用比附定位策略的是：

A.某国产手机厂商打出广告语“XX手机—中国的苹果”后，品牌知名度迅速得到了提升

B.美国克莱斯勒汽车公司在其发展初期就在广告宣传中声称自己是美国三大汽车公司之一，收到良好宣传效果

C.某汽车公司将品牌定位在“小”上，并制作了一则广告：“想想还是小的好”，获得极大成功

D.某公司在冰激凌包装上打出了“为民族品牌争气，向XX（某知名企业）学习”的字样，提高了品牌知名度

【答案】：C

9、清初，戏剧家李渔病重。他不同意找开处方个个能医好病的医生看病，而专找开处方治死过人的先生来看病。这使妻母不解。事后，李渔说：“个个能医好病的先生，肯定见危重病人就推。不会有救治危重病人的本事，而致死过人的先生，不惧重死症，虽然死过人，可也有了经验。”这个故事所说明的道理不包括（）

A.死和活是对立统一的。医生要在危重之中救活人，就会面临死和活两种可能

B.只有敢于并善于在“死”里救活人的医生才是好医生，尽管他有救不活的时候

C.对人不能求全责备，不允许别人失败

D.个个能医好病的先生恰恰是庸医

【答案】：D

10、()对于原子相当于车轮对于（）

A.夸克：气缸

B.库仑：车速

C.电子：汽车

D.核能：火车

【答案】：C

11、很多人认为对基础的研究投入大量经费