【高考语文】考点51 话题阐释型作文一轮复习考点通关卷（考点试卷）.pdf

【高考语文】考点51话题阐释型作文一轮复习考点通关卷（考点试卷）

考点51话题阐释型作文

无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文,其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核

心概念的理解,关乎审题立意的准确、深刻.同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论证

的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解话题的内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作

用显得尤为重要.本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法

一考场现状分析

考场写作心理流程图：

“话题型”议论文的难点在于，一方面，考题所给的话题或概念必然是同学们所熟悉的，同学们

在相同的经历、背景、认知下，又有着几乎完全相同的价值立场，因此同学们以“理所当然”的心

态去写作，难以追究更深层次的东西；另一方面，考题多以“陈述”为主，以至于让考生错认为已

经提供了“观点”而非“话题”（如“携手同一世界”“青年共创未来”成为了一个默认的、无需

解释的前提,同学们只是聚焦在“怎样才能携手共创”上),缺少进一步阐释的支点缺少思考的支点，

只能反复表达对已有观点的印证，这让作文千篇一律，面目可憎

因此，“话题型议论文的关键在于提出新颖深刻的观点，只有突破常识、常理、常规的牢笼，才

能够获得新颖深刻的观点

二考生实力测评

三厘定概念

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对概念的厘定就是一种描述判断（是什么)，是认识的初级阶段，也是我们思考的起点.概念的

深度决定了文章的深度描述判断只是对事物某一方面的本质规定如2022年全国乙卷中,“超越”

和“再超越”可以被定义为一种“现象”，可以被定义为一个“目标,也可以被定义为一种“心态”

；2022年的新高考I卷中，“本手、妙手、俗手既可以是围棋的“下法,也可以延伸为为人处世

的“方法”；202３年合肥一模的“仰视、俯视、平时既可以被定义为作画的“技法”，也可以被

定义为认识的“方法,还可以被定义为精神的“道法”

描述判断也可以在同一方面进行辩证矛盾的定义如202２年新高考I卷中,对“俗手的定义

是“貌似合理，而从全局看通常会受损的下法”，这里的既“合理”又“受损，是一种辩证的矛盾：

局部是合理的,而全局是受损的

四追问概念

概念厘定之后，我们可以在此基础上追问概念之间在“是什么“怎么样”“怎么做三个方面

的对立统一.

描述判断的对立面就在其定义本身，如“仰视”是从下往上看,“俯视”是从上往下看，“平视”

是从前往后看；分析描述判断的统一面,往往需要上升一个维度，如“仰视“俯视”“平视”统一

于“观察事物的方法”，只有兼而有之，才能更加全面地观察事物

在分析单一概念时,我们可以通过引入相近概念，在两个概念的比较中，获得对原概念更深层次

的理解.如，我们分析由仰视引申的“敬畏时，可以引入“畏惧”进行比较;分析由俯视引申的

“征服”时，可以引入“不逊”进行比较；分析由平视引申的“平和时，可以引入“随意”进行

比较又如，我们可以将“祖国之美”分为“自然美”和“人文美”，其对立于两个不同的载体,

其统一于“自然美孕育着人文美，人文美升华着自然美”

价值判断是事物的某种属性可以满足人的需要的功用价值的判断