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第二节气压带和风带
课时1气压带和风带的形成
课程标准
运用示意图,说明气压带、风带的分布。
学习目标
1.通过示意图,描述气压带、风带的形成过程。(地理实践力)2.归纳总结全球气压带和风带的分布与季节移动规律。(区域认知)
1.大气环流
(1)概念:全球性有规律的大气运动。
(2)意义:使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的热量和水汽得到交换。
2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布
(1)三圈环流的形成(以北半球为例)
eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(均匀的地球表面?假,设?,高、低纬度地区,的受热不均和地转,偏向力影响))?三圈环流eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(a.低纬度环流圈,b.中纬度环流圈,c.高纬度环流圈))
(2)气压带、风带的分布
①气压带(北半球)
气压带
分布
形成
A
赤道低压带
南北纬5°之间
空气受热膨胀上升
C
副热带高压带
北纬30°附近
高空气流堆积下沉
E
副极地低压带
北纬60°附近
近地面气流上升
G
极地高压带
极地地区
终年寒冷,空气受冷收缩下沉
②风带(北半球)
风带
分布
风向
B
东北信风带
赤道~北纬30°之间
东北风
D
盛行西风带
北纬30°~60°之间
西南风
F
极地东风带
北纬60°~90°之间
东北风
受地转偏向力影响,南半球各风带风向与北半球不同,全球共形成6个风带
3.气压带、风带的季节移动
(1)移动规律
随着太阳直射点的季节移动而移动,在北半球,与二分日相比,气压带和风带的位置大致是夏季偏北,冬季偏南。
(2)移动幅度:气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数,移动幅度为5~10个纬度。
气压带、风带的判断
(1)抓“动力”——突破气压带形成
①热力型成因:与气温有关,气温高,近地面气压低;气温低,近地面气压高。
赤道低压带
近地面受热,空气膨胀上升
极地高压带
近地面冷却,空气收缩下沉
②动力型成因:与气温无关,与气流垂直运动有关,气流上升,则近地面气压低;气流下沉,则近地面气压高。
副热带高压带
高空气流堆积下沉形成
副极地低压带
近地面暖空气被迫爬升(抬升)形成
(2)抓“偏转”——突破风带、风向
在气压带、风带分布图中,先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向,再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。(如下图)
(3)抓“分布”——突破位置判断
①记忆——看纬度位置:纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带。
②辨别——看相间特点:气压带是高低压相间分布;气压带和风带是相间分布的。
③判断——看图形特点:气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式。近年来,高考常涉及局部图和变式图的考查,但大都离不开以下三种类型:
2022年10月26日,中国开启了第39次南极科考。255名科考队员分乘“雪龙”号和“雪龙2”号极地科考船,从上海的码头出发前往南极。之后,考察队顺利完成无接触外港补给、穿越“魔鬼西风带”、冰区航行等任务到达长城站。“魔鬼西风带”是指位于40°S~60°S之间的西风带,因其处于强劲西风的控制下,洋面风浪较大,在此行船危险系数较高,有“咆哮西风带”之称。
1.[地理实践力]依据气压带、风带分布特点,在下图适当的位置用“→”画出“魔鬼西风带”风向。
答案
2.[综合思维]分析“魔鬼西风带”海况恶劣的主要原因。
答案常年以西风为主,风速大,多狂风巨浪;地处温带,多气旋活动,雨雪多。
3.[综合思维]“雪龙2”号极地科考破冰船到达长城站后,判断队员们看到的五星红旗飘向,说明原因。
答案飘向:西北方向。原因:长城站地处南半球极地东风带,盛行东南风。
(2024·江苏常州月考)读“北半球中高纬度大气环流示意图”,完成1~2题。
1.下列说法正确的是()
A.甲点位于30°N附近
B.乙点位于30°N附近
C.①是冷气流
D.②盛行西南风
2.在气压带、风带分布图上,由于冷暖气流相遇形成的气压带是()
A.赤道低压带B.副热带高压带
C.副极地低压带D.极地高压带
答案1.A2.C
解析第1题,由所学知识可知,60°纬线附近形成极锋,是由来自较低纬度的暖气流和来自较高纬度的冷气流相遇形成的,暖气流位于锋面的上方,该图示意北半球中高纬度地区,可以判断甲点位于30°N附近,乙点位于90°N附近,①是暖气流,②盛行东北风,A正确。第2题,副极地低压带是来自较低纬度的暖气流和来自极地地区的冷气流在60°纬线附近相遇,暖气流被迫抬升形成,C正确。
(2023·重庆万州期末)下图为“以极点为中心的部分气压带、风带投影图”,阴影部分为气压带。据此完成3~4题。
3.图示所示情况发生的节气可能是()
A.春分日前后B.
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