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2020年高考生物复习专题教案

Specialteachingplanofbiologyreview

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编订：JinTaiCollege

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2020年高考生物复习专题教案

前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的

研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、

行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教

学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、

并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及

打印。

第50讲研究性学习

一、考点内容全解

（一）本讲的考点是什么？

1.科学研究基本模式

科学家们就像侦探一样，把各种线索拼凑起来弄清事情的来

龙去脉。他们收集线索的途径之一就是开展科学实验。

提出问题实验是从提出一个科学问题开始的。科学问

题是指能够通过收集数据而回答的问题。

构想假说假说是对实验结果的预测，它是建立在观察

和以往的知识经验上的。但与许多预测不同的是，假说必须能够

被检验。

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实验设计设计一个实验来检验你的假说。在计划中应

该写明详细的实验步骤，以及在实验中要进行哪些观察和测量。

设计实验时涉及到两个很重要的步骤，就是控制变量和给出可操

作定义（具体见上一讲“探究性实验•实验方案设计”）。

分析数据实验结束时要对数据进行分析，看看是否存

在什么规律或趋势。它们能不能支持你的假说?它们是否指出了你

实验中存在的缺陷?是否需要收集更多的数据?

得出结论在下结论的时候，你要确定收集的数据是否

支持原先的假说。通常需要重复好几次实验才能得出最后的结论

。

2.科学思维方法

（1）思维模式

①观察渗透理论

科学实验证明，人的头脑在认识事物之前，并不是空无一物

的“白板”，而是已经存在着某种东西了。这就是已有的知识储备、

理论框架、价值观念等。它们对观察者的观察范围和思考偏向作

了预先的规定。

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对于创造者个人来说，观念的转变或理论背景的转换，就意

味着一种新创意的产生。rna酶的发现即是一个著名的例证，它告

诉我们，一旦观察者的理论思想观念发生了转换，就会使他的视

野发生深刻的、戏剧性的变化，就能观察到从前“视而不见”、“充

耳不闻”的东西。这就要求观察者具备良好的知识结构，不能囿于

传统的思想观念，善于改变因一定理论的框架、范式而习惯形成

的固定思路和先人为主的做法，从而有助于新创意的产生。

②黑箱方法

所谓黑箱方法，就是把研究对象视为“黑箱”（由于种种条件

的限制，无法从外部或无法打开来直接探察其内部的奥秘，如人

的大脑、人口系统、原子结构、密封的仪器等，都可看作“黑箱”）

，通过观察外界向“黑箱”输入的信息和从“黑箱”输出的信息，来研

究“黑箱”内部状态、结构和机理，从而揭示研究对象的特点和规律

的一种科学方法。这种方法实际上是—种察其“表”而知其底的方法

。由于黑箱方法不需要打开研究对象，只需通过外部观察、试验

，就可了解研究对象的内部情况和变化，同时，它是从事物的整

体功能着眼，不考虑事物的内部细节，所以它有着广泛的应用价

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值。运用黑箱方法整体地、活体地研究高度组织和活动性的生命

系统，具有独特的优越性，可以在不干涉生命正常活动的条件下