智慧树知到《班级管理案例与应用（哈尔滨师范大学）》2025章节测试附答案.docx

智慧树知到《班级管理案例与应用(哈尔滨师范大学)》2025章节测试附答案

第一章单元测试

1、以下关于学生地位的认识，正确且全面的是()。

选项：

A:学生是班级管理中的客体

B:学生是班级管理中的主体

C:学生既不是班级管理中的主体，也不是客体

D:学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色

答案：【

学生是班级管理过程中主客体辩证统一的角色

】

2、以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是()。

选项：

A:班主任需要具备良好的表达能力

B:班主任需要具备沟通协调的能力

C:班主任只需要教好功课

D:班主任需要具备终身学习能力

答案：【

班主任只需要教好功课

】

3、关于学生本质的认识，以下正确的有()。

选项：

A:学生是具有生命独特性的人

B:学生具有与成年人不同的身心特点

C:学生具有与成年人相同的身心特点

D:学生以学习为主要任务

答案：【

学生是具有生命独特性的人

学生具有与成年人不同的身心特点

学生以学习为主要任务

】

4、学生具有主观能动性。()

选项：

A:对

B:错

答案：【

对

】

5、教师不具备惩戒学生的权力。()

选项：

A:对

B:错

答案：【

错

】

第二章单元测试

1、以下关于平行管理原则的认识，正确的是()。

选项：

A:主要是指教师管理学生

B:就是指班干部来管理同学们

C:既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体

D:主要是指学生也可以管理老师

答案：【

既要通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体

】

2、以下关于目标管理方法的理解，正确的是()。

选项：

A:所有学生的目标都应由教师代为制定

B:目标越小越好

C:目标越大越好

D:目标的确立要切实可行

答案：【

目标的确立要切实可行

】

3、关于全员激励原则的认识，以下正确的有()。

选项：

A:教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生

B:班主任应该善用各种目标对学生进行激励

C:应该重点激励优等生

D:对于学生的优点应该及时进行强化激励

答案：【

教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生

班主任应该善用各种目标对学生进行激励

对于学生的优点应该及时进行强化激励

】

4、班级管理原则是班级管理过程中需要遵循的行事准则。()

选项：

A:对

B:错

答案：【

对

对】

5、教管结合原则的运用中，“教”是为“管”而服务的。()

选项：

A:对

B:错

答案：【

错

】

第三章单元测试

1.班级组织目标的确立必须实事求是，符合班级的现实状况，主要是考虑到何种原则?()

A:阶段性原则B:激励性原则C:方向性原则D:可行性原则

答案：可行性原则

2.构成一个社会组织的基本要素，主要包括：()

A:组织目标B:组织规范C:组织人员D:组织机构

正确答案：组织目标###

组织规范###

组织机构

3.班级组织规范的作用过程，主要包括哪三个阶段?()

A:自律B:内化C:认同D:服从

正确答案：内化###

认同###

服从

4.班级组织目标的确立需要考虑方向性原则。()

A:对B:错

正确答案：对

5.“班级”就是“班集体”的简称。()

A:错B:对

正确答案：错

第四章单元测试

1.()座位编排方式体现了教师中心的思想，便于教师对学生的管理和监控()。

A:新月式B:圆形或方形C:分组式D:秧田式

答案：秧田式

2.以下哪项不是学生劳动管理的内容()。

A:生产劳动B:值日劳动C:家务劳动和自我服务性劳动D:社会公益劳动

正确答案：生产劳动

3.奖励和惩罚应注意的问题包括()。

A:认清宗旨B:适度运用C:讲究艺术D:公平合理

正确答案：认清宗旨###

适度运用###

讲究艺术###

公平合理

4.操行评定是家长了解学生的窗口。()

A:对B:错

正确答案：对

5.同一年龄段、同一年级的学生，品德也会存在很大差异。()

A:对B:错

正确答案：对

第五章单元测试

1.组织班级活动的起始环节是()。

A:班级活动的选题B:班级活动的总结C:班级活动的准备D:班级活动的实施

答案：班级活动的选题

2.以下哪个不是组织设计班级活动的基本原则()。

A:针对性B:目的性C:强制性D:多样性

正确答案：强制性

3.以下哪些是班级例会的特点()。

A:民主性B:常规性C:事务性