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初中道德与法治：公民道德规范与实践活动

一、教案取材出处

中国教育部官方网站：《道德与法治课程标准》

《初中道德与法治教学参考书》

《公民道德规范与实践活动指导手册》

二、教案教学目标

了解公民道德规范的基本内容，包括道德原则、道德行为和道德评价。

认识实践活动在培养公民道德中的重要性，提升实践能力。

培养学生自觉践行公民道德规范，形成良好的道德品质。

三、教学重点难点

教学重点：

理解公民道德规范的基本内容，包括道德原则、道德行为和道德评价。

掌握实践活动在培养公民道德中的具体方法。

培养学生自觉践行公民道德规范，形成良好的道德品质。

教学难点：

如何将抽象的道德规范具体化，使其易于理解和践行。

如何指导学生在实际生活中应用所学知识，培养道德品质。

如何激发学生的实践兴趣，提高实践能力。

教学环节

教学内容

教学目标

导入

通过实例介绍公民道德规范，激发学生学习兴趣。

了解公民道德规范的基本内容

讲授

分析道德原则、道德行为和道德评价的关系，举例说明。

理解公民道德规范的基本内容

活动

组织学生进行角色扮演，模拟实践活动，引导学生运用所学知识。

掌握实践活动在培养公民道德中的具体方法

对本节课的内容进行总结，强调实践活动中践行公民道德规范的重要性。

培养学生自觉践行公民道德规范，形成良好的道德品质

作业

针对教学内容，布置相关的作业，巩固所学知识。

巩固所学知识，提高实践能力

五、教案教学过程

第一阶段：导入（5分钟）

教师活动：展示一组关于公共场所不文明行为的图片，如乱扔垃圾、插队等。

学生活动：观察图片，思考这些行为是否符合公民道德规范。

教师提问：什么是公民道德规范？它在我们的生活中有什么作用？

第二阶段：讲授（20分钟）

教师活动：讲解公民道德规范的基本内容，包括道德原则、道德行为和道德评价。

道德原则：正义、诚信、尊重、关爱、责任等。

道德行为：诚实守信、助人为乐、遵纪守法、团结友爱等。

道德评价：自我评价、他人评价、社会评价。

学生活动：跟随教师的讲解，记录关键内容。

教师提问：你们认为哪些行为是符合道德规范的？为什么？

第三阶段：案例分析（15分钟）

教师活动：选取典型案例，如“最美司机”吴斌的事迹，分析其道德行为。

学生活动：分组讨论，分析案例中的人物如何践行公民道德规范。

教师提问：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

第四阶段：实践活动（20分钟）

教师活动：组织学生进行角色扮演，模拟实践活动，如帮助他人、遵守交通规则等。

学生活动：分组进行角色扮演，实践所学道德规范。

教师观察：观察学生的表现，给予及时指导和反馈。

第五阶段：总结与反思（10分钟）

教师活动：总结本节课的内容，强调实践活动中践行公民道德规范的重要性。

学生活动：分享自己在实践活动中的感受和体会。

教师提问：通过这次实践活动，你们对公民道德规范有什么新的认识？

六、教案教材分析

教材内容分为三个部分：道德原则、道德行为和道德评价。在讲授过程中，教师应注重以下几个方面：

道德原则：通过讲解正义、诚信、尊重、关爱、责任等原则，引导学生树立正确的价值观。

道德行为：通过案例分析，让学生了解道德行为的具体表现，如诚实守信、助人为乐等。

道德评价：引导学生进行自我评价、他人评价和社会评价，提高道德素养。

教学方法上，教师应采用多种方式，如讲授、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时教师要注意引导学生将所学知识应用到实际生活中，践行公民道德规范。

七、教案作业设计

作业任务：道德实践日记

作业目标：

培养学生观察生活中道德现象的能力。

引导学生反思自身道德行为。

增强学生的道德实践意识。

作业内容：

每周记录至少三次观察到的道德现象或道德行为。

对于每一次记录，学生需要：

描述现象或行为。

分析现象或行为是否符合公民道德规范。

反思自身是否有过类似行为，如果有，如何改正。

作业提交方式：

学生将道德实践日记以电子文档形式提交至班级群。

作业步骤：

准备阶段：

教师在课后简要介绍作业要求，强调观察和反思的重要性。

分发或展示《道德实践日记》模板。

执行阶段：

学生在日常生活中积极观察，记录道德现象或行为。

每周至少记录一次，保证日记内容的丰富性。

提交阶段：

教师在课前提醒学生提交道德实践日记。

学生在课前将日记电子版至班级群。

反馈阶段：

教师在课堂上挑选几篇日记进行展示和讨论。

学生根据日记内容进行互相评价和交流。

作业环节

操作步骤

具体话术

提示记录

教师提问

“同学们，这周你们在日常生活中有没有观察到一些道德现象或者道德行为呢？”

日记撰写

学生记录

“今天我在公交车上看到一位老人没有座位，我主动站起来让座。”

日记反思

学生反思

“我反思了一下，虽然我做到了助人为乐，但以后我还可以更加主动地帮助他人。”

作业展示

教师展