2025年湖北省恩施市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题汇编.docxVIP

2025年湖北省恩施市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题

第一部分单选题(150题)

1、字库塔，也称字库、惜字塔、焚字炉、敬字亭等等，是古时焚烧字纸（写有文字的纸张）的塔形建筑。古人认为文字神圣而崇高，字纸不应随意丢弃，哪怕废纸也需洗净焚化。所有用过的经史子集，磨损残破之后，要先将其供奉在字库塔内十年八载，然后择良辰吉日行礼祭奠之后，再点火焚化。从明代开始，字库塔在中国南方出现，至清代，敬惜字纸的信仰发展至巅峰，现在遗存的字库塔多为清代建造。

A.字库塔是中国南方特有的建筑

B.对字纸的敬惜，源于对文字的崇拜

C.焚烧字纸的完整仪式是从明代开始的

D.清王朝的推动使敬惜字纸的信仰走向鼎盛

【答案】：B

2、人力弹性理论是指在人力资源管理中，通过灵活调整人力结构、员工数量、工作数量、工作内容、工作时间、员工薪资等因素，来满足企业对不同层次、不同水平和不同模式的人力资源需求的管理方式。其最大特点在于主要不是依靠外力（如上级发号施令），而是依靠个性平等、民主管理，从内心深处激发每个员工的内在潜力、主动性和创造精神，从而使员工成为行业在激烈的市场竞争中取得优势的力量源泉。

A.某知名企业为应对财务危机决定辞退部分员工

B.某公司明令禁止员工利用下班时间对接工作内容

C.某网络公司规定，员工可以灵活选择上下班时间

D.某百年老店为延长营业时间而对员工采取倒班制

【答案】：C

3、许多食物在超过120℃的温度下烘焙煎炸烤时，食物中的碳水化合物和蛋白质在高温烹制过程中，很容易产生丙烯酰胺，这种物质对人类健康有潜在危害。为避免摄入过多丙烯酰胺，以下食物最应减少食用的是（）。

A.热茶

B.馒头

C.炒白菜

D.炸鸡

【答案】：D

4、-27，（），1，27，125。

A.-16

B.-8

C.-1

D.0

【答案】：C

5、听莫扎特的音乐能提高智商，被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这样的神奇效果，音乐在陶冶情操、抚慰心灵上的作用在逐渐显现，人类离不开音乐也是显而易见的事实。通过这段话，我们可以知道（）。

A.作者认同“莫扎特效应”

B.作者认为音乐能提高智商

C.看不出作者是否认同“莫扎特效应”

D.音乐在大脑开发方面起关键作用

【答案】：C

6、（）是由中国发起和主导建立的政府间性质的亚洲区域多边开发机构。成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。

A.亚太经合组织

B.亚洲基础设施投资银行

C.金砖国家

D.东盟

【答案】：B

7、根据《宪法》和《物权法》，下列自然资源中不专属于国家所有的财产是：（）

A.矿藏

B.土地

C.水流

D.海洋

【答案】：B

8、恪守新闻真实性，是新闻界共同的“铁律”，新闻的生命也在于此。任何细节的（），都是新闻工作的（），都是新闻工作者的（）。

A.谬误不幸失误

B.失真责任失信

C.失实失误耻辱

D.失误耻辱悲哀

【答案】：C

9、以下城市被称为“六朝古都”的是（）

A.北京

B.南京

C.西安

D.洛阳

【答案】：B

10、“运动”这个词，两个字都含有一个“云”，而且，“云”开始“走”了就是“运”，“云”跟“力”挨在一起就“动”了。“动”是云朵的自然状态，所以歌唱“天边飘过一朵故乡的云”；云一直在“动”，到了一定的程度，它们就爆发出“力量”，即使这一秒是晴天，下一秒也要普降大雨。这样的解释肯定贻笑大方，但“运动”确实能积蓄力量。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这三者之间是递进关系，更是因果关系。这段文字主要表达的是（）

A.运动名词解释

B.运动的意义和作用

C.运动就是这样充满了魅力

D.运动、健康、幸福之间的关系

【答案】：B

11、现在，经常出国的中国人都明显感觉到一种巨大的落差：一边是中国经济越来越强大，一边都是部分国人的人文形象和公共形象步步下跌。这段话想告诉我们（）

A.我们不要妄自菲薄

B.我们不要妄自尊大

C.我们需要道德建设

D.我们需要经济变革

【答案】：C

12、银屑病典型的临床表现为鳞屑性红斑或斑块，局限或广泛分布，临床分为寻常型、关节病型、脓疱型及红皮病型，以寻常型最多见。在临床上，银屑病的规范治疗强调三“不”：首先，不要随意乱用、滥用药物。银屑病目前无法被治愈，需要终身治疗，以药物治疗为主、物理治疗为辅向药物治疗与物理治疗并重转化。治疗目的是发病期间控制病情。目前，银屑病治疗物理疗法（如窄波紫外线疗法、准分子激光疗法等）正受到越来越多的关注。其次，不要频繁更换医生，银屑病有进行期、静止期、退行期等不同阶段，接