证明课件苏科版数学七年级下册.pptx

12.3证明（1）

情景导学

我们都听过“耳听为虚，眼见为实”这句话，那么我们的眼睛看到的东西是不是都是真实的呢？

同学们听说过或见过海市蜃楼吗？

夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的空中……

这是在特定气候条件下产生的光的全反射现象!

A

B

C

D

AB=CD

事实告诉我们:

先猜一猜图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？

展示预学

图中两组圆的中央各有一个圆，这两个圆一样大吗？请你先观察，再度量.

展示预学

2.在这个图形中，请判断线段AB与线段CD，哪一条更长一些？

1.画线段AB，取中点D，过点D作线段CD，使线段CD⊥AB，且CD=AB；

合作研学

a

b

c

d

哪条线段与线段d在一条直线上？

合作研学

图中的四边形是正方形吗？

合作研学

从以上探究活动中，你有什么感悟？

观察、操作、实验是人们认识事物的重要手段。通过观察、操作、实验，常常可以发现一些结论，但是这些结论不一定都正确。但仅凭实验、观察、操作还不够的，所以正确地认识事物，不能单凭直觉，还要通过逻辑推理加以证实！

合作研学

【例1】有两条如图所示小路，感觉这两条小路的面积哪个大？

合作研学

bm

1m

问题 如何求出上面第二幅图中草坪的面积.

通过图形的平移和计算，可以证实：两条小道的面积相等.

【例2】某班学生在研究代数式2－2m＋m2的值的情况时，得出了四种不同的结论.

m

－2

0

4

6

……

2－2m＋m2

10

2

10

26

……

请你再取一些m的值代入代数式算一算，这些结论是否

正确．你是否有新的发现？如何说明你发现的新结论的

正确性？

合作研学

1.无论m取什么数，代数式的值总是偶数

2.无论m取什么数，代数式的值总是整数

3.无论m取什么数，代数式的值总大于等于2

4.无论m取什么数，代数式的值总大于等于1

这4块纸片能拼成一个长为13、宽为5的长方形吗？

如图①是一张8×8的正方形纸片，把它剪成4块，按照图②重新拼合.

合作研学

请同学们再计算一下图①、图②的面积，你发现了什么？

如图，（1）画∠AOB＝90°，并画∠AOB的角平分线OC.

（2）将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点P上，并使三角尺的两条直角边分别与OA、OB垂直,垂足分别为E、F，度量PE、PF的长度，这两条线段相等吗？

（3）把三角尺绕点P旋转，比较PE与PF的长度.

你能得到什么结论？你的结论一定成立吗？与同学交流．

合作研学

通过观察、操作、实验，常常可以发现一些结论，但是这些结论不一定都正确。要正确地认识事物，不能单凭直觉，还要学会通过逻辑推理进行说理！

归纳拓学

今年五一节期间，王老板在其经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤子售价为168元，盈利20％，一件是夹克衫售价也是168元，但亏损20％，问王老板在这次的交易过程中是赚了还是亏了，如果是赚了，赚了多少？如果是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？

归纳拓学

你认为大圆内的10个小圆的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法验证你的猜想．

归纳拓学

§12.2证明(2)

其实数学家们早就遇到了这样的问题，人类对数学命题进行证明的研究已有2000多年的历史了.公元前3世纪，古希腊数学家欧几里得写出了举世闻名的巨著《原本》，在这本书里，他挑选了一些基本定义和基本事实作为证实其他命题的出发点，推导了400条定理.《原本》是人类智慧的伟大成就之一，它对科学和人类文化的发展产生了深远的影响.

一个数学结论的

正确性如何确认呢？

基本定义

基本事实

出发点

情境导学：

一个数学结论的

正确性如何确认呢？

基本定义

基本事实

出发点

展示预学：

1.同位角相等，两直线平行.

2.两直线平行，同位角相等.

此外，等式的有关性质和不等式的有关性质也都看作基本事实.

合作研学：

条件：；

结论：.

两个角是同一个角的补角

这两个角相等

把对象具体化

条件:__________________________；

∠1与∠2互补，∠1与∠3互补

∠2=∠3

结论:__________________________.

已知:__________________________；

求证:__________________________.

合作研学：

∵∠1与∠2互补()