部编版一年级语文上册 《语文园地七》教案.pdf

语文园地七指点方案

教学目标

1．认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻

声。了解表示亲属称谓的词语之间的关系。(重点)

2．了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。(重点)

3．正确书写类似笔画的汉字，掌握书写的基本方法，养成良好的写字习惯。

4．能看图写词语，说完整的句子。培养学生初步的表达能力。

5．借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵。了解成语蕴含的道理。

6．尝试和大人分角色朗读，感受故事的有趣。

课前准备

教师准备：课件；猴子头饰等。

学生准备：搜集八字成语。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．导语：瞧，孙悟空寄来了请柬！邀请我们去他的花果山逛一逛。(课件出

示一封请柬，同时出现孙悟空配音：小朋友，花果山智力闯关活动开始了，你有

胆量来挑战吗？)美猴王设置了重重障碍，我们需要连闯“三关”才能到达花果

山，你们有信心吗？

2．课件出示闯关图。

二、分层闯关，巧学夯知

1．识字加油站。

(1)课件出示孙悟空，配音：勇敢机智的孩子们，欢迎来到第一关。课件相

机出现“识字加油站”五个字。

(2)(课件出示词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔

爷爷奶奶)引导学生展开小组交流活动。

一读：读一读这些称呼，读不准的字向小组同学请教。

二读：组内识字多的同学领读这些词语，带拼音的词语领读两遍。

三议：哪些字在认读的时候存在困难，一起协商识记的好方法。

(3)教师出示词语卡片，指名认读，检测认读情况，强调这些词语中的第二

个字读轻声。

(4)集体交流：(教师将词语卡片贴在黑板上)你的家里有哪些人？请你到黑

板上摘下相应的词语卡片，并用一段完整的话来介绍。例如，我家里年岁最大的

是爷爷，最温顺的是奶奶……

(5)小组交流：小组同学利用手中的词语卡片，一边挑出称呼一边介绍自己

的家人，要说一段通顺、完整的话。

2．我的发现。

(1)课件出示孙悟空，配音：第一关太简单，俺老孙决不让你们轻易过第二

关，哈哈哈！课件相机出示“我的发现”四个字。

(2)课件打出“妈、晚、奶、明、姐、昨、时、妹”，引导学生认读并分成

两类。

(3)学生自由交流，并说一说分类的根据是什么。

(4)师生小结：第一组“明、晚、昨、时”都是日字旁，都和太阳有关。第

二组“妈、奶、姐、妹”都是女字旁，意思大多和女性有关。它们大都是形声字，

左边表义右边表声。

3．字词句运用。

(1)比一比，写一写。

①课件出示孙悟空，配音：俺老孙七十二般变化，唯独书写汉字是俺的弱项。

你们愿意帮助俺攻克这个难题吗？课件相机出示“比一比，写一写”六个字。

②请学生认真视察田字格中的字，思考：怎样才能写好这些字？

③小组交流：怎样才能写好这些字？我们写这些字的时候应该注意什么？

④集体汇报，教师相机点拨：“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是

竖弯，“心”字三点要写得均匀。

⑤尝试书写。

⑥展评反馈。

(2)看图写词语，再说一两句话。

①课件出示孙悟空，配音：小朋友们机智闯关，你们已经来到花果山脚下了。

②学生展开小组交流活动：(课件出示书中插图)花果山脚下都有哪些景物？

请你先用词语说一说，再用一两句话具体描述。

③小组长汇报，教师相机指点，要求学生说完整的句子，并适当丰富表达情

势。

如：哥哥和妹妹在草地上奔跑。

哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑。

4．日积月累。

(1)过渡：小朋友们，你们轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给

你们几个成语。只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？

(2)出示成语。学生自由读，同桌互读。

(3)指名朗读。

(4)这几个成语说的是什么意思呢？和同桌交流一下，连一连。

一千里的行程