课题申报书：协同提质背景下县域党建引领下的思政教育一体化与“大思政课”建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

协同提质背景下县域党建引领下的思政教育一体化与“大思政课”建设研究

课题设计论证

课题名称：协同提质背景下县域党建引领下的思政教育一体化与“大思政课”建设研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着新时代教育改革的深入，思政教育作为培养社会主义建设者和接班人的关键环节，其重要性日益凸显。在县域层面，党建引领下的思政教育一体化逐渐成为推动地区教育质量整体提升的重要途径。然而，实践中仍存在思政教育内容碎片化、教学方法单一、资源分配不均等问题，限制了“大思政课”建设的深入实施。同时，协同提质机制在县域党建与思政教育融合中的应用尚不充分，缺乏系统性、创新性的策略研究。

?2、选题意义?

本课题旨在探索协同提质背景下，如何通过县域党建的有效引领，促进思政教育的一体化进程，构建“大思政课”教育体系，对于提升县域思政教育质量、增强学生思想政治素质、促进教育公平具有重要意义。通过本课题的研究，可以为县域教育管理部门提供决策参考，为基层党建工作与思政教育深度融合提供实践路径，推动形成具有地方特色的思政教育新模式。

?3、研究价值?

理论价值方面，本课题将丰富和发展思政教育理论体系，特别是县域层面党建引领与思政教育一体化的理论框架；实践价值方面，通过实证研究，提出具体可行的策略建议，促进县域思政教育资源的优化配置，提高思政教育的针对性和实效性，为其他地区提供可复制、可推广的经验。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在明确县域党建引领下思政教育一体化的关键要素，探索“大思政课”建设的有效途径，构建协同提质机制下的县域思政教育新模式，以期实现思政教育内容的系统化、教学方法的多样化、教育资源的均衡化，提升学生的思想政治素养和社会责任感。

?2、研究对象?

本课题的研究对象主要包括县域内的中小学、职业学校及社区教育机构，重点考察这些机构在党建引领下的思政教育实践，特别是“大思政课”建设的现状、问题及需求。同时，涉及县域教育管理部门、学校管理者、思政课教师、学生及家长等相关群体。

?3、研究内容?

（1）县域党建引领下的思政教育一体化现状分析，包括组织架构、资源配置、活动开展等。

（2）“大思政课”建设的内涵、目标及实施路径研究，探讨如何整合校内外资源，创新教学方式。

（3）协同提质机制在县域思政教育中的应用策略研究，包括政策支持、平台建设、师资队伍建设等。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题遵循“现状分析—问题识别—模式构建—策略提出”的研究思路，首先通过文献综述和实地调研，梳理县域党建引领下的思政教育现状；其次，采用案例分析、问卷调查等方法，识别存在的问题和挑战；接着，基于协同提质理念，构建县域思政教育一体化与“大思政课”建设的新模式；最后，提出具体实施策略和政策建议。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为课题提供理论支撑。

（2）实地调研法：选取典型县域进行实地考察，收集一手资料。

（3）案例分析法：深入分析成功案例，提炼经验模式。

（4）问卷调查法：设计问卷，对师生、家长等进行大规模调查，获取量化数据。

?3、创新之处?

（1）理论创新：构建县域党建引领与思政教育一体化的理论框架，丰富思政教育理论体系。

（2）实践创新：提出“大思政课”建设的具体路径和协同提质机制的应用策略，具有可操作性和推广价值。

（3）方法创新：综合运用多种研究方法，确保研究的全面性和深入性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校思政教育研究中心，拥有丰富的学术资源和研究经验。课题组成员包括思政教育、党建研究、教育管理等领域的专家学者，具备扎实的理论基础和实践经验。

?2、保障条件?

（1）资金保障：获得学校及地方教育部门的经费支持，确保研究顺利进行。

（2）数据资源：与多个县域教育管理部门建立合作关系，确保数据的真实性和代表性。

（3）技术支持：利用现代信息技术手段，如大数据分析、在线教育平台等，提高研究效率和准确性。

?3、研究步骤?

（1）?准备阶段（第1-2个月）?：组建课题组，明确研究任务，完成文献综述，制定详细的研究计划。

（2）?调研阶段（第3-5个月）?：开展实地调研，收集数据，进行问卷调查，选取典型案例进行深入分析。

（3）?分析阶段（第6-8个月）?：对收集的数据进行整理、分析，识别问题，提炼经验，构建理论模型。

（4）?策略提出阶段（第9-10个月）?：基于分析结果，提出县域思政教育一体化与“大思政课”建设的具体策略。

（5）?总结报告阶段（第11-12个月）?：撰写研究报告，组织专家评审，提交研究成果，进行成果推广。

?阶段成果?：包括