词法研究与实践：高中诗词词汇教学课题.docVIP

词法研究与实践：高中诗词词汇教学课题

一、教案取材出处

本次教案的取材主要来源于我国高中诗词教材以及相关教学研究文献。具体包括《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典作品，以及《高中语文课程标准》、《语文教学与研究》等期刊中的诗词词汇教学研究文章。

二、教案教学目标

帮助学生掌握高中诗词中的基础词汇，提高学生的词汇运用能力。

培养学生对诗词的审美鉴赏能力，提高文学素养。

培养学生运用词法研究诗词词汇的方法，为今后进一步学习打下基础。

三、教学重点难点

教学重点

掌握高中诗词中的基础词汇，包括实词和虚词。

学会运用词法研究诗词词汇的方法，如词性、词义、词组等。

分析诗词中词汇的运用技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

教学难点

理解诗词中词汇的深层含义，提高学生的文学素养。

培养学生运用词法研究诗词词汇的方法，形成自己的词法研究体系。

结合诗词实际，培养学生的创新思维和表达能力。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

通过欣赏经典诗词，激发学生学习兴趣。

播放音频、展示诗词画面

诗词词汇讲解

以《唐诗三百首》为例，讲解诗词中的基础词汇。

讲授法、案例分析

词法研究实践

以《宋词三百首》为例，引导学生运用词法研究诗词词汇。

实践法、小组讨论

诗词鉴赏

通过诗词鉴赏，提高学生的审美鉴赏能力。

比较阅读、个人感悟

反思法、提问法

教学方法

教学环节

教学方法

说明

导入环节

案例分析法

通过分析经典诗词案例，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

诗词词汇讲解

讲授法

教师系统讲解诗词基础词汇，包括词性、词义、词组等。

词法研究实践

实践法

学生在教师的引导下，运用词法研究诗词词汇，并进行小组讨论。

诗词鉴赏

比较阅读法

引导学生比较阅读不同诗人、不同作品的诗词，提高鉴赏能力。

反思法

学生和教师共同总结本次教学收获，反思教学效果。

教学过程

导入环节

教师播放《春江花月夜》的朗诵音频，同时展示诗词画面。随后提问：“同学们，你们知道这首诗的作者是谁吗？它描绘了一个怎样的景象？”

教师通过案例分析激发学生对诗词的兴趣。

诗词词汇讲解

教师系统讲解诗词基础词汇，例如：

实词：江（n.?水道）、花（n.?植物的一类）、月（n.?天体）。

虚词：春（前置词）、花月（连绵词）、夜（时间状语）。

词组：春江花月夜、千里共婵娟。

教师举例说明：

“春江花月夜”中的“春”字，不仅指春天，还带有一种意境，暗示着生机勃勃的氛围。

“江”和“月”是并列的名词，构成词组“江月”，表现了夜晚江面与月光的美丽景象。

词法研究实践

教师提出问题：“请同学们思考，这首诗中运用了哪些词法？”

学生分组讨论，教师巡回指导：

“春江花月夜”中的“春江”可以看作是一个偏正词组，由形容词“春”修饰名词“江”。

“夜”在这里作为时间状语，强调时间是夜晚。

诗词鉴赏

教师提出：“现在请大家思考，这首诗通过哪些手法表达了诗人对夜晚江景的赞美？”

学生小组讨论后，教师引导：

诗中通过“江月”这一词组，将江水与月亮相结合，形成了独特的意境。

运用对比手法，如“海上生明月，天涯共此时”，突出了夜晚江景的壮美。

教师引导学生总结本节课的收获：“今天我们学习了诗词中的基础词汇，掌握了词法研究诗词的方法，并提升了鉴赏能力。”

学生提出反思：“我在分析词法时，发觉了一些以前没注意到的细节，这对我的诗词学习有很大帮助。”

教材分析

高中诗词教材中收录了众多经典作品，具有以下特点：

作品丰富：涵盖了唐代、宋代等时期的著名诗人和作品，如杜甫、李白、苏轼等。

体裁多样：包括诗歌、词、曲等多种体裁，体现了我国古典文学的多样性。

主题鲜明：诗词作品多具有鲜明的社会主题和时代背景，反映了诗人对人生的感悟和社会的关切。

教材编排上，按照题材、年代、流派等进行分类，有利于学生全面、系统地学习诗词知识。同时教材中还穿插了一些与诗词相关的历史知识，帮助学生更好地理解诗词作品。

教案作业设计

为了巩固本节课的学习内容，设计以下作业：

词汇积累与应用：

学生选择一首自己感兴趣的诗词，尝试找出其中五个你认为重要的词汇，并解释其在诗词中的含义和用法。

要求：每个词汇写出至少三个例句，用于不同语境中，展示词汇的多样性和灵活性。

词法分析报告：

以《静夜思》为例，分析诗中的词法运用，包括词性、词义、词组、修辞手法等。

要求：撰写一份报告，不少于300字，展示对诗词中词法运用的理解和分析。

诗词创作练习：

根据课堂所学，创作一首小诗，要求运用至少三种不同类型的词汇。

要求：创作过程中，注意词法运用，展现诗词的意境和美感。

作业内容

操作步骤

具体话术

词汇积累与应用

1.选择诗词2.找出五个重要词汇3.解释含义和用法4.写出例句

“同学们，今天的作业是词汇积累与应用。请大家选择一首喜欢的诗词，找出五个你觉得重要的词汇，然后解释一下它们