大头儿子和小头爸爸教案.docx

大头儿子和小头爸爸教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解《大头儿子和小头爸爸》这部动画作品的主要故事情节和人物形象。

能够准确描述大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈的性格特点，并能举例说明。

提高学生的语言表达能力，如能够生动地讲述其中一个故事片段。

2.过程与方法目标

通过观看动画片段、阅读文本材料等方式，培养学生的观察力和分析能力。

组织小组讨论和角色扮演活动，锻炼学生的合作交流能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受大头儿子一家温馨、快乐的家庭氛围，培养积极向上的家庭观念。

激发学生对生活的热爱，培养乐观开朗、勇敢善良的品质。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解《大头儿子和小头爸爸》中不同人物的性格特点以及他们之间的情感关系。

掌握故事中所传达的积极价值观，并能与生活实际相联系。

2.教学难点

如何引导学生从动画作品中挖掘深层次的情感内涵，并在生活中践行相关价值观。

在角色扮演等活动中，鼓励学生充分发挥想象力，展现出独特的见解和表现。

三、教学方法

1.直观演示法：通过播放《大头儿子和小头爸爸》的动画片段，让学生直观地感受动画内容，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.问题引导法：提出一系列问题，如大头儿子为什么会这么做？小头爸爸的做法对大头儿子有什么影响？等，引导学生思考和分析，培养学生的思维能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.情境教学法：创设与动画相关的情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和人物情感。

四、教学准备

1.收集《大头儿子和小头爸爸》的动画片段，制作成多媒体课件。

2.准备相关的文本材料，如故事梗概、人物介绍等。

3.准备角色扮演所需的道具，如围裙、帽子等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段欢快的动画音乐，提问学生：同学们，听到这段音乐，你们能想到哪部动画片呀？引导学生回答出《大头儿子和小头爸爸》。

2.展示动画片的封面图片，简单介绍这部动画片深受大家喜爱，今天就让我们一起走进大头儿子和小头爸爸的世界。

（二）作品介绍（5分钟）

1.向学生介绍《大头儿子和小头爸爸》是一部非常经典的国产动画片，它讲述了大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈这一家三口的快乐生活故事。

2.说明这部动画片通过一个个有趣的小故事，展现了家庭的温暖、亲情的珍贵以及许多生活中的道理，深受小朋友们的喜爱，陪伴了一代又一代的孩子成长。

（三）人物分析（10分钟）

1.播放一段大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈一起做游戏的动画片段，让学生仔细观察。

2.展示大头儿子的图片，提问：同学们，你们觉得大头儿子是个怎样的孩子呀？引导学生从大头儿子的外貌、语言和行为等方面进行描述，总结出大头儿子活泼可爱、聪明好奇、善良勇敢的性格特点。例如，大头儿子总是充满好奇心，喜欢探索新事物，有一次他看到小鸟在天空飞，就自己做了一个简易的飞行器想要飞起来。

3.同样的方式，展示小头爸爸的图片，分析小头爸爸的性格特点。小头爸爸是一个和蔼可亲、有耐心、富有创造力的人。他经常和大头儿子一起做各种有趣的实验，鼓励大头儿子勇敢尝试新事物。比如，在大头儿子想要做一个小发明时，小头爸爸耐心地帮助他查找资料、准备材料，一起完成发明。

4.展示围裙妈妈的图片，引导学生说出围裙妈妈温柔贤惠、勤劳善良的特点。围裙妈妈把家里照顾得井井有条，关心大头儿子和小头爸爸的生活。像每天都会为家人准备可口的饭菜，细心地照顾大头儿子的学习和生活。

（四）故事分享（15分钟）

1.选取一个经典的故事片段，如大头儿子种头发，播放给学生观看。

2.看完后，提出一些问题引导学生思考，如：大头儿子为什么想要种头发？在种头发的过程中发生了什么有趣的事情？最后结果怎么样？

3.请几位学生分享自己对这个故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言生动地描述故事中的情节。

4.教师对学生的分享进行补充和总结，强调故事中所传达的道理，比如要正确看待自己的外貌，不要盲目模仿别人，同时也要有乐观积极的心态。

（五）小组讨论（10分钟）

1.将学生分成小组，每组45人。

2.给每个小组提出一个讨论话题：在大头儿子的家庭中，你最喜欢哪种相处方式？为什么？

3.小组内成员展开讨论，分享自己的观点和想法。教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和参与讨论。

4.讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和评价。

（六）角色扮演（15分钟）

1.选择一个故事场景，如大头儿子