人教版美术三年级上册《第15课 我设计的自行车》说课稿3.docx

人教版美术三年级上册《第15课我设计的自行车》说课稿3

一.教材分析

《第15课我设计的自行车》是人教版美术三年级上册的一课。本课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生对美术的热爱和创造能力。教材中提供了多种自行车设计的案例，以及一些创作方法和技巧，为学生提供了丰富的学习资源。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对手工制作和绘画有一定的兴趣和基础。但是，对于自行车的结构和设计原理可能还不够了解，因此需要在教学中进行引导和讲解。此外，学生的创造能力和审美能力还需要进一步培养和提高。

三.说教学目标

让学生了解自行车的结构、功能和设计原理，提高学生的审美能力。

通过观察、思考、实践等方式，培养学生对美术的热爱和创造能力。

培养学生合作、交流、分享的习惯，提高学生的综合素质。

四.说教学重难点

教学重点：让学生了解自行车的结构、功能和设计原理，培养学生对美术的热爱和创造能力。

教学难点：如何引导学生观察和分析自行车的结构、功能和设计原理，以及如何培养学生创造能力和审美能力。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价激励法等教学方法和手段。

六.说教学过程

导入：通过展示各种自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生学习兴趣。

讲解：讲解自行车的结构、功能和设计原理，让学生了解自行车的基本知识。

示范：教师示范如何设计自行车，讲解设计方法和技巧。

实践：学生分组合作，设计自己的自行车。教师巡回指导，解答学生疑问。

展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和师评。

总结：总结本课所学内容，强调自行车设计的要点。

七.说板书设计

板书设计如下：

自行车结构：车架、车轮、车把手、刹车系统等。

自行车功能：代步、锻炼、休闲等。

自行车设计原理：美观、实用、安全、舒适等。

八.说教学评价

本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行评价。过程性评价主要关注学生在设计过程中的表现，如观察、分析、创造、合作等能力。终结性评价主要关注学生最终的设计作品，如审美、创意、实用性等。通过评价，激发学生的学习兴趣和自信心，提高学生的综合素质。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决教学中存在的问题，为后续教学做好准备。

知识点儿整理：

自行车结构：车架、车轮、车把手、刹车系统等。

自行车功能：代步、锻炼、休闲等。

自行车设计原理：美观、实用、安全、舒适等。

自行车设计方法：观察、分析、创造、合作等。

绘画技巧：线条、颜色、构图等。

创意表现：独特、有趣、富有想象力等。

审美观念：审美标准、色彩搭配、形式美等。

观察能力：细致、全面、对比等。

分析能力：分析问题、解决问题等。

合作能力：分工合作、沟通交流等。

表达能力：口头表达、作品展示等。

评价能力：自我评价、相互评价等。

自主学习：发现问题、解决问题等。

学习方法：模仿、探索、实践等。

学习习惯：专注、耐心、有条理等。

创作步骤：构思、草图、制作等。

设计原则：实用性、美观性、创新性等。

材料选择：纸张、画笔、颜料等。

作品欣赏：欣赏方法、评价标准等。

教学策略：启发式、示范法、分组合作等。

教学评价：过程性评价、终结性评价等。

教学反思：发现问题、调整策略等。

教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。

教学重难点：理解自行车结构、运用设计原理、展示创意等。

教学方法与手段：讲授法、示范法、分组合作法等。

学情分析：学生兴趣、基础、特点等。

导入方法：图片展示、问题引导等。

课堂管理：纪律、引导讨论等。

学生辅导：个别指导、小组讨论等。

教学计划：课程安排、教学内容等。

同步作业练习题：

自行车的哪个部分是承受车身重量的主要结构？（）

A.车轮B.车架C.车把手D.刹车系统

以下哪项不是自行车的基本功能？（）

A.代步B.锻炼C.休闲D.运输

设计自行车时，以下哪个原则不是考虑的重点？（）

A.美观B.实用C.安全D.舒适

自行车的_________是承受车身重量的主要结构。

设计自行车时，应考虑_________、_________、_________和_________等原则。

答案：美观、实用、安全、舒适

绘画时，_________、_________和_________是基本的绘画技巧。

答案：线条、颜色、构图

请简述自行车设计的原理。

答案：自行车设计应考虑美观、实用、安全、舒适等原则，以满足用户的需求。

请列举两种以上的自行车设计方法。

答案：观察、分析、创造、合作等。

请简述如何评价一幅自行车