古典诗歌的意象鉴赏与写作指导教学教案.docVIP

古典诗歌的意象鉴赏与写作指导教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于《中国古代诗歌鉴赏》课程，主要参考教材《唐诗鉴赏》及《宋词鉴赏》，并结合《古典诗词写作教程》对古典诗歌的意象进行深入剖析。

二、教案教学目标

让学生了解古典诗歌意象的概念及其在诗歌中的重要性。

培养学生对古典诗歌意象的鉴赏能力，提高审美情趣。

引导学生运用古典诗歌意象进行创作，提升写作水平。

三、教学重点难点

部分内容

重点

难点

意象概念理解

理解意象的定义，区分意象与其他相关概念，如象征、隐喻等。

理解意象的内涵及其在诗歌中的表达方式，把握意象与意境的关系。

意象鉴赏技巧

掌握鉴赏古典诗歌意象的基本方法，如联想、想象、对比等。

提高对古典诗歌意象的鉴赏能力，理解意象背后的情感与意境。

意象写作应用

将古典诗歌意象应用于自己的创作中，提升写作水平。

创造性地运用古典诗歌意象，避免生搬硬套，提高作品的艺术价值。

教学内容与步骤

导入（5分钟）

提问：同学们，你们能说出一些常见的古典诗歌意象吗？（引导学生举例）

提问：这些意象在诗歌中有什么作用？（引导学生思考）

讲授新课（30分钟）

概述：介绍古典诗歌意象的概念、作用及类型。

分析：结合具体诗歌，讲解意象在作品中的运用。

比较：对比不同诗人对同一意象的不同表现。

实践环节（20分钟）

学生分组，选取一个意象，分析其在诗歌中的表现。

每组学生进行演讲，分享自己的分析成果。

教师点评，总结各组的表现。

创作指导（15分钟）

引导学生运用所学知识，进行古典诗歌意象的创作。

学生自由创作，教师巡回指导。

课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调重点难点。

鼓励学生在课后继续摸索古典诗歌意象的魅力。

课后作业

阅读一首含有古典诗歌意象的诗歌，分析其意象运用。

运用所学知识，创作一首含有一至两个古典诗歌意象的诗歌。

通过以上教学设计，旨在让学生在了解古典诗歌意象的基础上，提高鉴赏能力，学会运用意象进行创作，从而提升文学素养。

四、教案教学方法

讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对古典诗歌意象的基本认识和理解。

讨论法：引导学生就具体诗歌案例进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

比较法：通过对比不同诗人对同一意象的不同运用，让学生深入了解意象的多样性和深度。

实践法：通过写作练习，让学生将所学知识应用于实际创作中，提高写作技能。

案例分析法：选取具有代表性的诗歌作品，深入分析其意象运用，帮助学生掌握鉴赏技巧。

五、教案教学过程

导入阶段（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是古典诗歌的意象吗？”

学生自由发言，教师总结：“意象是诗歌中用来表达情感、意境的具有象征意义的形象。”

教师引入：“今天，我们就来探讨一下古典诗歌的意象及其鉴赏与写作。”

讲授新课阶段（30分钟）

概念讲解：

“意象”的定义：教师解释“意象”的概念，包括其含义、作用和类型。

“意象”与其他相关概念的区别：如象征、隐喻等。

案例分析：

教师展示一首含有丰富意象的古典诗歌，如《静夜思》。

分析诗歌中的意象，如“床前明月光，疑是地上霜”中的“明月光”和“地上霜”。

讨论这些意象如何表达了诗人的情感和意境。

实践环节阶段（20分钟）

分组讨论：

学生分为小组，每组选择一首诗歌进行意象分析。

教师提供诗歌列表，每组从列表中选择一首诗歌。

小组展示：

每组选派代表进行演讲，分享他们对诗歌意象的分析。

教师和同学提问，进行互动讨论。

创作指导阶段（15分钟）

写作练习：

教师引导学生运用所学知识，创作一首含有一至两个古典诗歌意象的诗歌。

教师提供写作提示，如选择一个意象，设定一个情境，表达一种情感。

个别指导：

教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

课堂小结阶段（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调意象在诗歌中的重要性。

鼓励学生在课后继续阅读和学习古典诗歌。

六、教案教材分析

教材内容：

教材选取了《唐诗鉴赏》和《宋词鉴赏》中的经典诗歌，涵盖了丰富的意象类型。

教材注重对意象的深入分析，结合具体诗歌案例，使学生能够直观地理解意象的运用。

教材优势：

教材内容丰富，案例典型，有助于学生全面了解古典诗歌的意象。

教材注重理论与实践相结合，通过写作练习，提高学生的实际应用能力。

教材不足：

部分案例较为复杂，对于初学者可能存在一定的理解难度。

教材对意象的分析较为深入，但对学生写作方面的指导相对较少。

七、教案作业设计

作业目标：

巩固学生对古典诗歌意象的理解。

培养学生的想象力和创造力。

提高学生的写作技巧。

作业内容：

诗歌意象分析报告：

选择一首自己喜欢的古典诗歌，分析其中至少三个意象。

解释每个意象的含义、在诗歌中的作用以及如何表达了诗人的情感。

用500字左右完成报告。

意象创作诗歌：

根据所学知识，创作一首诗歌，其中至少包含一个