加减混合运算加.pptx

第1章有理数1.4有理数的加减第3课时加减混合运算——加法的运算律

1课堂讲解有理数的加法运算律有理数的加法运算律的应用2课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升

问题某地冬天某日的气温变化情况如下：早晨6:00的气温为-2℃，到中午12:00上升了8℃，到14:00又上升了5℃，且为当天的最高气温，到18:00降低了7℃,到23:00又降低了4℃.问23:00的气温是多少？用正、负数表示气温的上升与下降，那么问题就转化为求：(-2)+(+8)+(+5)+(-7)+(-4).

1知识点有理数的加法运算律1.加法的运算律：交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变，用字母表示为a＋b＝b＋a.结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，用字母表示为(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)．知1－讲

知1－讲2.使用方法：把具有以下特征的数交换、结合相加：(1)互为相反数的两个数；(2)符号相同的数；(3)相加能得到整数的数；(4)分母相同的数；(5)易于通分的数．3.易错警示：(1)根据加数的特点，灵活选择运算律，注意不要漏项．(2)移动加数位置时，一定要连同加数的符号．

知1－讲例1计算：（来自《点拨》）

总结知1－讲如果加数中有互为相反数的两个数或几个数的和为0的数可以分别结合进行运算，简称相反数结合法．（来自《点拨》）

知1－讲例2计算：43＋(－77)＋37＋(－23)．导引：先把正数、负数分别结合，然后再计算．解：原式＝(43＋37)＋[(－77)＋(－23)]＝80＋(－100)＝－20.（来自《点拨》）

总结知1－讲在有理数的加法运算中，先将所有的正数结合在一起，所有的负数结合在一起，再进行运算，简称同号结合法．（来自《点拨》）

知1－讲例3计算：（来自《点拨》）

总结知1－讲在计算过程中往往把分母相同或容易通分的数结合在一起，以达到简便运算的效果，简称同形结合法．（来自《点拨》）

知1－讲例4计算：（来自《点拨》）

总结知1－讲在有理数的运算中，如果既有分数又有小数，一般先将小数转化为分数(有时也将分数转化为小数)，然后把能凑成整数的数结合在一起，这样能使计算简便，简称凑整法．（来自《点拨》）

知1－讲例5计算：（来自《点拨》）

总结知1－讲(1)计算带分数加法时，可将整数部分和分数部分分别相加，然后把结果相加，这种方法简称拆项结合法；(2)相反数结合法、同号结合法、同形结合法、凑整法、拆项结合法在多个有理数加法中经常用到、可以结合各种题的特点灵活选用不同方法，也可以交替使用．（来自《点拨》）

1在算式每一步后面填上这一步所运用的运算律：(＋7)＋(－22)＋(－7)＝(－22)＋(＋7)＋(－7)____________＝(－22)＋[(＋7)＋(－7)]____________＝(－22)＋0＝－22知1－练（来自《典中点》）

2计算：(－1.75)＋(＋7.3)＋(－2.25)＋(－8.5)＋(＋1.5)＝[(－1.75)＋(－2.25)]＋[(＋1.5)＋(－8.5)]＋(＋7.3)运用了()A．加法的交换律B．加法的结合律C．加法的交换律和结合律D．以上都不对知1－练（来自《典中点》）

有理数的加法运算律的应用2知识点知2－讲利用有理数的加法解决实际问题关键是建立加法的数学模型，把实际问题转化为正负数的和，再运用有理数的加法法则及加法运算律来计算．

知2－讲例6如图,一批大米，标准质量为每袋25kg.质检部门抽取10袋样品进行检测，把超过标准质量的千克数用正数表示，不足的用负数表示，结果如下表：袋号12345678910与标准质量的差/kg＋1－0.5－1.5＋0.75－0.25＋1.5－1＋0.50＋0.5

这10袋大米总计质量是多少千克?知2－讲

解：1+(－0.5)+(－1.5)+0.75+(－0.25)+1.5+(－1)+0.5+0+0.5=[1+(－1)]+[(－0.5)+0.5]+