部编版小学六年级上册语文第五单元《习作例文》教案2篇 .pdf

【导语】部编版⼩学六年级上册第五单元的习作与其他单元稍有不同，在写作之前安排了两篇习作例⽂。习作例⽂《爸爸的

计划》与《⼩站》为学⽣提供了范例，便于学⽣借鉴和模仿，并以课后习题和旁批的形式提⽰了写作要围绕着中⼼意思进⾏。

对习作例⽂的教学，教师不能从篇章⼊⼿，去整篇完整地教学，⽽应分部分、有选择地教学，把重点放在写法上，不做字词识

记、内容理解、情感体会等⽅⾯的要求，避免教成略读课⽂。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第五单元《习作例⽂》教案

教学⽬标

1.阅读例⽂，读懂例⽂的内容。

2.通过阅读例⽂，根据批注，加深理解围绕中⼼意思选择“材料”的写法。

教学重点

阅读理解两篇例⽂的中⼼思想。

教学难点

感悟⽂章围绕中⼼思想选择材料的⽅法，理解把重点内容写详细、写具体的写作⽅法。

教具准备

课件

教学设计

⼀、教学例⽂：《爸爸的计划》

（⼀）阅读例⽂，整体感知

1.根据拼⾳，借助字典，扫清阅读障碍，不理解的词语⽤⾃⼰喜欢的⽅式解决。

2.例⽂的主要内容是什么？

（以具体事例写出了⼀个擅长订计划、执⾏计划的爸爸形象。）

（板书：爸爸擅长订计划、执⾏计划）

（⼆）探究讨论，找中⼼句

学⽣探究，交流：⽂章主要讲了哪⼏⽅⾯的内容？画出相关的中⼼句。

（1）我爸爸是⼀个⼯⼚的计划科科长，擅长订计划。

（2）爸爸执⾏计划⼀丝不苟。

（3）在爸爸的计划之下，我能有⾃⼰的计划吗？

（三）分析课⽂，突破难点

各部分内容中，为了说明⼀个中⼼意思，分别选取了哪些事例或从哪些⽅⾯来写？

学⽣结合课⽂的批注，讨论，汇报，教师点拨指导：

（1）我爸爸是⼀个⼯⼚的计划科科长，擅长订计划。

指名读⼀读爸爸在家⾥给每个⼈订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？

（列出爸爸给每个⼈订的计划，凸显爸爸爱订计划的特点）

（板书：给每⼈订计划）

（2）爸爸执⾏计划⼀丝不苟。

爸爸是怎样执⾏计划的？作者举了什么事例来表现爸爸“执⾏计划⼀丝不苟”这⼀中⼼意思？

（事例⼀：计划先关⽓窗后关门窗，不管打雷下⾬，哪怕⾬⽔打湿了床、正在订的计划也不改变计划。事例⼆：计划每个

⼈都⽤⾃⼰的⽛膏，爸爸偶尔⽤了妈妈的⽛膏，还要再还给妈妈。）

（板书：严格执⾏计划）

（3）在爸爸的计划之下，我能有⾃⼰的计划吗？

借订暑假计划这件事，说明爸爸订的计划⾯，我不可能有⾃⼰的计划。这件事是重点，所以写的体。

（板书：制订暑假计划）

（四）课堂⼩结，明确写法

1.课⽂从哪些⽅⾯写出了爸爸爱订计划的特点？

引导学⽣理解：

（1）爸爸给每个⼈都订了计划，并且给我制订了好多计划。

（2）爸爸执⾏计划⼀丝不苟。

（3）爸爸给我制订了⾮常全⾯的暑假计划，我不可能有⾃⼰的计划。

2.课⽂的主要写法是怎样的？

从不同⽅⾯或选取不同事例，表达中⼼意思。

⼆、按照这节课的学习⽅法，⾃学例⽂《⼩站》，讨论解决例⽂后⾯的问题。

板书设计

爸爸擅长订计划

给每⼈订计划

严格执⾏计划

制订暑假计划

【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第五单元《习作例⽂》教案

教学⽬标：

1.能了解习作例⽂是怎么围绕中⼼意思来写的。

2.选择⼀个感受最深的汉字写⼀篇习作，想清楚⾃⼰要表达的中⼼意思。

3.写作时注意围绕中⼼意思，从不同的⽅⾯或选择不同的事例来写。

重点难点：

1.结合习作例⽂，学习围绕中⼼安排材料的⽅法。

2.将本单元的交流平台“”“初试⾝⼿”与习“作例⽂与习作”结合起来学习。

课时安排：

2课时

教学过程：

⼀、激趣导⼊，引出主题

以故事激起学⽣的兴趣，引出本次习作内容。

导语：在上课之前，我来给⼤家讲个故事。古代有个读书⼈⾛了三百⾥路去向⼀位⼤师请教作⽂的诀窍。这位⼤师看了

他的⽂章，把他带到树林边，指着⼀个蜘蛛说：你“不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个读书⼈对着蜘蛛呆看了整整三天，终

于悟出了其中的道理，从此作⽂⼤有长进，并且考场得意，中举成名。事后有⼈问他原因，他说：⼤师“在告诉我：天下找不

到⼀个没有中⼼的蜘蛛；蜘蛛织是先有的中⼼，再⼀圈⼀圈地围绕中⼼编织。”这个故事啊，就是告诉我们写⽂章⼀定要围绕

⼀定的中⼼意思来写。今天，我们就把理论付诸实践，本次习作训练的主题就是围绕“中⼼意思写”。（板书：围绕中⼼意思

写。）

⼆、反馈练习，交流