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北师大版一年级下册数学教材分析;教学目标的四个基本要素;教学目标行为要求：

;行为主体：

教学目标描述的主要是学生学习的行为，所以行为主体是学生。

行为动词：

教学目标中采用的一些可操作、可观察、可检验的行为动词来描述。如“能认出、探究、能描述”这些都是意义明确，易于观察，便于检查的行为动词。;行为程度：

学生对目标所达成的水平，用以测量学生学习结果的所达到的程度。如“能准确、能详细…..”是对目标的限定和检测。

行为条件：

是直接表明的过程与方法，学生在什么情况下或者什么范围里完成指定的学习活动，如：“用所给材料探究…..，通过自行设计，完成小实验……。”;如何制定课时的教学目标;买铅笔（十几减9）;内容标准分析：确定学习水平和中心词

能熟练口算20以内的加减法;分析教材：建构概念体系;根据教材和学情分析确定重点和难点;根据教材和学情分析，确定行为程度;根据教材和学情分析，确定行为条件;制定的教学目标是：

;回收废品（解决一个数比一个数多（少）几）;内容标准分析：确定学习水平和中心词;教材分析：建构概念体系;根据教材和学情分析确定重点和难点;根据教材和学情分析，确定行为程度;根据教材和学情分析，确定行为条件;制定的教学目标是：

;教学建议;如何阅读数学课本;（一）教给学生读图的顺序;（二）教给学生整体连贯的读图;（三）教会学生读生活情景图;（四）教学生读出图中隐含的信息;二、教会学生如何读文字;谢谢！