人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 03 文言文梳理 4、寓言故事(传说)类(6篇).ppt

第34篇庄子与惠子游于濠梁①之上《庄子·秋水》教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全②矣！”庄子曰：“请循其本③。子曰‘汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的啊。”293031323334教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)【重点注释】①濠(háo)梁：濠水上的桥。②全：完全，完备。③循其本：追溯话题本源。循，追溯。293031323334作品主旨《庄子与惠子游于濠梁之上》写了庄子和惠施在濠水的桥上游玩，并就庄子能否知道“鱼之乐”的问题进行了辩论，展现了两人不同的认知态度，表现出庄子机智、巧妙的辩论风格，体现了庄子“万物与我为一”的思想。293031323334字词梳理古今异义是鱼之乐也古义：这今义：对；正确子非鱼古义：你今义：专指儿子293031323334安知鱼之乐古义：怎么；哪里今义：平安；安全293031323334理解探究庄子是如何摆脱惠子的追问的？答：庄子返回争论的起点，偷换概念，把惠子的“安知”解释成“哪儿知道”，机智而巧妙地摆脱了惠子的追问。庄子的机智跃然纸上。293031323334教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)其人曰：“奈地坏何？”那个人又说：“地陷下去怎么办？”晓之者曰：“地，积块⑨耳，充塞四虚⑩，亡处亡块。若躇步蹈?，终日在地上行止，奈何忧其坏？”开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？”293031323334教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)其人舍然?大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。293031323334教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)【重点注释】①亡(wú)：无，没有。②晓：告知，开导。③积气：聚积的气体。④若：你。⑤行止：行动，活动。⑥奈何：为何，为什么。⑦只使：纵使，即使。⑧中(zhòng)伤：伤害。⑨积块：聚积的土块。⑩四虚：四方。?躇(chú)步跐(cǐ)蹈：这四个字都是踩、踏的意思。?舍(shì)然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。293031323334作品主旨文章通过写杞人忧天地崩坠的故事，讽刺了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁、既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心，要加强对事物的认识和了解。293031323334字词梳理1.通假字其人舍然大喜(同“释”，解除、消除)2930313233342.古今异义若屈伸呼吸古义：你今义：如；好像因往晓之古义：告知，开导今义：天刚亮的时候293031323334身亡所寄古义：读wú，无，没有今义：读wánɡ，死293031323334理解探究人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？【教材课后题】293031323334答：示例：“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”和这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。293031323334第32篇愚公移山《列子·汤问》教材原文参考译文(重点翻译用波浪线标识)太行、王屋二山，方①七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。太行、王屋两座山，方圆七百里，高