大海啊故乡一音乐教案.docx

大海啊故乡一音乐教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地哼唱歌曲《大海啊故乡》，感受歌曲的旋律和节奏特点。

理解歌曲所表达的情感，掌握弱起节奏和装饰音的演唱技巧。

能够运用所学的音乐知识，准确地表达歌曲的意境。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。

引导学生分组讨论，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

鼓励学生通过音乐创作，发挥想象力和创造力，培养创新思维。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受大海的壮美和故乡的亲切，激发学生对大自然和故乡的热爱之情。

通过音乐教学，培养学生积极向上的生活态度和审美情趣。

增强学生的民族自豪感和文化自信心，培养学生对音乐艺术的热爱。

二、教学重难点

1.教学重点

学会演唱歌曲《大海啊故乡》，体会歌曲所表达的情感。

掌握弱起节奏和装饰音的演唱技巧，能够准确地表现歌曲的韵味。

2.教学难点

引导学生深入理解歌曲的内涵，并用歌声表达出对大海和故乡的深情。

让学生在演唱中准确把握装饰音的时值和力度，使演唱更加细腻、生动。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让他们直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感、演唱技巧等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱等方式，巩固所学的音乐知识和演唱技巧，提高学生的演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段海浪拍打着沙滩的音频，同时展示一些大海的图片，如广阔的海面、金色的沙滩、飞翔的海鸥等，营造出大海的氛围。

2.提问学生：同学们，听到这样的声音，看到这些图片，你们想到了什么？引导学生分享自己对大海的印象和感受。

3.引出课题：大海是如此的美丽和神秘，它不仅给我们带来了美的享受，还常常引发人们的情感共鸣。今天，我们就来学习一首与大海有关的歌曲《大海啊故乡》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《大海啊故乡》的创作背景：这首歌曲是由王立平作词作曲，创作于1983年，是电影《大海在呼唤》的插曲。歌曲以质朴、深情的语言，表达了人们对大海的热爱和对故乡的眷恋之情。

2.简单介绍歌曲的风格特点：《大海啊故乡》是一首具有浓郁抒情风格的歌曲，旋律优美流畅，节奏平稳舒缓，歌词亲切自然，充满了真挚的情感。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：这首歌曲给你们的第一印象是什么？它的情绪是怎样的？鼓励学生用自己的语言描述对歌曲的感受。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律和歌词有什么特点。

2.第一段：

分析旋律：这段旋律以平稳的节奏开始，音高逐渐上升，给人一种开阔、舒展的感觉。

教唱歌词：逐句教唱学生第一段的歌词，注意发音的准确性和歌词的韵律。

学唱旋律：一句一句地教唱学生第一段的旋律，引导学生注意音准和节奏。对于一些较难的音符，可以通过钢琴辅助教学，帮助学生掌握。

重点讲解弱起节奏：在第一段中，小时候妈妈对我讲这句歌词是弱起节奏，即从弱拍开始。向学生解释弱起节奏的特点和作用，并通过拍手、跺脚等方式让学生感受弱起节奏的韵律。

引导学生完整演唱第一段：在学生基本掌握了歌词和旋律后，引导学生完整地演唱第一段，注意弱起节奏的把握和情感的表达。

3.第二段：

分析旋律：第二段旋律在第一段的基础上有所发展，音域有所拓宽，旋律更加起伏，情感也更加丰富。

教唱歌词：同样逐句教唱学生第二段的歌词，强调歌词中的一些重点字词的发音和情感表达。

学唱旋律：教唱第二段的旋律，提醒学生注意旋律的变化和装饰音的处理。在海边出生海里成长这句中，海边和海里的海字可以适当延长音，以突出大海的形象。

讲解装饰音：这段旋律中出现了一些装饰音，如波音、滑音等。向学生介绍装饰音的概念和演唱方法，并通过示范让学生感受装饰音为歌曲增添的韵味。

引导学生完整演唱第二段：让学生在掌握了歌词、旋律和装饰音后，完整地演唱第二段，注意装饰音的准确表现和情感的深化。

4.第三段：

分析旋律：第三段旋