2024届山东省济南市济钢高中高三第一次模拟考试生物试卷含解析.docVIP

2024届山东省济南市济钢高中高三第一次模拟考试生物试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列关于育种的叙述，正确的是（）

A．杂交育种的原理是染色体变异

B．多倍体育种得到的个体都能进行正常的减数分裂

C．单倍体育种比诱变育种的目的性强，比杂交育种的年限短

D．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性

2．磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶Ⅰ（PEPCKI）是参与人体内由非糖物质转化为葡萄糖异生途径的一种关键性酶，其作用机理如图所示，下列叙述错误的是（）

A．糖异生途径最可能发生在肝细胞内，以弥补肝糖原储备的不足

B．机体血糖浓度过低时，胰高血糖素可能与PEPCKI在细胞内的活性有关

C．抑制PEPCKI乙酰化可为治疗和预防糖尿病提供可能

D．图示调节过程有利于维持内环境中血糖浓度的相对稳定

3．下列关于“α?淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验的叙述，错误的是（）

A．淀粉溶液过柱时控制流速，是为了使底物在反应柱中反应充分

B．洗涤反应柱时控制流速，是为了防止洗去已固定的α?淀粉酶

C．本实验中的α?淀粉酶从枯草杆菌中提取且相对较耐高温

D．洗涤后的反应柱应高温灭菌后保存，避免微生物分解反应柱中的酶

4．玉米根尖纵切片经碱性染料染色，用普通光学显微镜观察到的分生区图像如下。对此图像的观察与分析，错误的是

A．先用低倍镜再换高倍镜观察符合操作规范

B．可观察到箭头所指细胞的细胞核和细胞壁

C．在图像中可观察到处于分裂期前期的细胞

D．细胞不同结构成分与该染料结合能力不同

5．在植物生长发育过程中，调控赤霉素（GA）生物合成和代谢途径的关键酶的基因表达可以控制植物体内GA的含量，GA3氧化酶（GA3ox）促进活性GA的生成，GA2氧化酶（GA2ox）能够使GA失活，两者在植物的生长发育过程中发挥着重要作用。下列说法错误的是（）

A．上述事例说明，基因通过控制酶的合成间接控制生物性状

B．利用赤霉素和生长素类似物都能够培育无子果实

C．GA3ox和GA2ox之间相互协调，实现了对GA含量的精准控制

D．GA3ox的过量合成对植物的生长发育是有利的，GA2ox则相反

6．图是三倍体无籽西瓜的育成示意图，下列说法错误的是（）

A．成功培育出三倍体无籽西瓜至少需要三年

B．①过程可以用低温或秋水仙素处理，形成的四倍体不一定是纯合子

C．A西瓜中果肉细胞及种皮细胞均为四倍体，种子中的胚细胞为三倍体

D．若B西瓜中含有极少数能正常发育的种子，则可能是二倍体种子或三倍体种子

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）近几年来，甲地出现了土地盐碱化和植被退化的现象，乙地连年种植小麦，其产量逐年降低。对两地进行生态治理，具有重要意义。请运用生态学知识回答下列问题：

（1）2019感动中国十大人物之一钟扬，曾率领团队在青藏高原进行调查，发现此地野生动植物种类繁多，最主要体现了生物多样性中的____________（填基因或物种或生态系统）多样性，该团队为国家种质库收集了数千万颗植物种子，尽管对其中大量种子的用途并不了解，但我们还是要加以保护，是因为它们存在__________价值。

（2）甲地分布着碱蓬、柽柳和刺槐等多种植物，其根细胞中细胞液的浓度__________（填较高或较低）

（3）生态学家建议在乙地进行合理轮作（轮作是指在同一块田地上，有顺序地在季节间或年间轮换种植不同作物的种植方式），这样有利于农作物长期高产。请依据所学知识分析原因：__________________（答出两点即可）。

（4）甲地在盐碱化之前，偶然由于气候原因导致种群数量很小的一种昆虫在甲地绝迹，但是对该生态系统中其他物种的数量基本没有影响，请从生态系统营养结构的角度分析其原因_________________。

8．（10分）请回答下列与基因工程有关的问题：

（1）将目的基因插入到T-DNA中用到的工具酶有____________________，在利用农杆菌转化法时，需将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA中，原因是_________________________。

（2）在乙肝疫苗的生产中，应该选择________________（填抗原或抗体）基因作为目的基因，该目的基因利用____________