防走失小班安全教育课件.pptx

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目录壹课程目标与意义贰课程内容概览叁教学方法与手段肆课程实施步骤伍家长参与与支持陆评估与改进

课程目标与意义第一章

提升安全意识通过学习，孩子们能够识别个人安全标识，如姓名标签、紧急联系信息，以防止走失。01认识个人安全标识教育孩子们在遇到危险或走失时，如何向警察或其他成年人求助，确保自身安全。02学习基本求助技能通过角色扮演和情景模拟，让孩子们理解与陌生人交流可能带来的风险，并学会拒绝陌生人的不当要求。03理解与陌生人交流的风险

防走失知识普及学习基本联系方式认识安全标志教育孩子识别公园、商场等公共场所的安全出口标志，以便在走失时找到安全出口。教授孩子记住父母的姓名、电话号码，以及如何使用公共电话或求助工作人员。模拟走失情景通过角色扮演和情景模拟，让孩子了解走失时应如何保持冷静，并寻求帮助。

家校共育的重要性通过家校合作，孩子们能更好地理解安全知识，如不跟陌生人走，提高自我保护能力。增强安全意识01家长与教师共同制定规则和教育方法，确保孩子在不同环境下的行为一致性。形成一致的教育方法02家校之间的定期沟通有助于及时发现和解决孩子在安全教育方面的问题和挑战。及时沟通与反馈03

课程内容概览第二章

安全教育基础通过图片和实例，教育孩子们识别常见的安全标志，如红绿灯、禁止标志等。认识安全标志模拟紧急情况，如火灾、地震等，训练孩子们的应急反应和逃生技能。紧急情况应对教授孩子们基本的自我保护知识，如遇到陌生人时如何拒绝和求助。基本自我保护

防走失策略讲解教育孩子们识别交通信号灯、安全出口等标志，提高自我保护意识。认识安全标志教导孩子记住家长姓名、电话号码和家庭住址，以便在走失时能快速联系家人。牢记重要信息介绍防走失手环、定位器等工具的使用方法，确保孩子在公共场合的安全。使用防走失工具

应急处置流程0103020405当发现孩子走失时，立即保持冷静，确认孩子是否真的走失，并迅速通知周围人员。识别走失情况找到孩子后，及时安抚孩子情绪，并教育孩子如何避免类似情况再次发生。安抚与教育利用手机、对讲机等通讯工具，快速联络家长和相关工作人员，共享孩子信息和照片。使用通讯工具立即启动学校或机构的应急预案，通知保安、老师和家长，封锁出口，防止孩子离开安全区域。启动应急预案调用监控录像，搜索孩子最后出现的位置，同时组织人员在校园内外进行地毯式搜索。寻找与定位

教学方法与手段第三章

互动式教学教师提出与防走失相关的问题，鼓励孩子们积极回答，加深对安全知识的理解和记忆。互动问答环节设置模拟市场、公园等场景，让孩子们在安全的环境中练习识别危险和求助方法。情景模拟训练通过模拟走失情景，孩子们扮演不同角色，学习如何在走失时求助和自我保护。角色扮演游戏

情景模拟演练通过模拟孩子走失的情景，让学生扮演不同角色，体验并学习如何应对。角色扮演01设置情景问题，让学生回答如何在特定情况下保持安全，增强安全意识。安全知识问答02指导学生如何记住并联系家长或紧急联系人，通过角色扮演加强记忆。紧急联系人演练03

视频与故事结合通过播放动画视频，展示小朋友走失的情景，教育孩子们如何在危险时求助和保持冷静。使用动画视频结合真实儿童走失案例，讲述故事，让孩子们了解走失的严重性，并学习预防措施。讲述真实案例利用视频中的角色扮演，引导孩子们参与互动，模拟走失后如何正确应对的场景。角色扮演互动

课程实施步骤第四章

课前准备确立明确的安全规则，如不离开老师视线、不与陌生人走等，为孩子们提供清晰的行为指导。制定安全规则01准备相关的教育材料，如安全手册、动画视频等，以吸引孩子们的注意力，增强教育效果。准备安全教育材料02设计模拟走失情景的演练，让孩子们在模拟环境中学会如何应对真实情况，提高自我保护能力。模拟演练计划03

课堂教学流程互动问答环节通过提问和回答的方式，加深孩子们对防走失知识的理解和记忆。角色扮演游戏孩子们扮演家长和孩子，模拟走失情景，学习如何正确应对。安全知识小测验通过小测验检验孩子们对防走失知识的掌握情况，及时进行复习和强化。

课后总结反馈通过问卷或小组讨论，收集学生对防走失知识的理解和掌握情况，以便调整教学方法。学生反馈收集组织家长会，反馈学生在课堂上的表现，讨论家庭与学校如何合作加强孩子的安全教育。家长沟通会议教师总结本次课程的亮点与不足，分享教学经验，为未来课程改进提供参考。教师经验分享

家长参与与支持第五章

家长教育指导学习儿童安全知识家长应学习如何教育孩子识别危险，如不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。0102制定家庭安全规则家长与孩子共同制定家庭安全规则，如约定放学后直接回家，不独自去危险地方。03参与安全演练活动家长应参与学校组织的安全演练，如火灾逃生、地震避难等，增强孩子的应急能力。04使用定位追踪工具家长可以