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教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会（2006-2010）教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会（2006-2010）*计算机科学与技术专业

认证指南教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会(2006-2010)内容提要什么是计算机专业认证计算机专业认证的基本过程认证的主要内容自评报告现场考察认证专家认证对被认证专业的办学目标与状况进行考察与评价,并就该专业是否能够达到其办学目标要求作出结论计算机专业认证的对象是经教育部批准或备案的计算机科学与技术本科专业教育所在高等学校，并至少已有三届毕业生。认证工作由教育部领导并委托社会独立机构实施什么是计算机专业认证计算机专业认证的目的有利于被认证专业的发展明确办学目标,适应社会需求强化目标与过程控制,提高教学质量合理配置资源,发挥资源的最大效益建立办学声誉,促进国际认同有利于社会对办学单位的了解与信任有利于教育主管部门宏观决策国家的教育方针以及对本科教育的基本要求01计算机专业发展战略02计算机专业规范03在符合上述要求的前提下,办学单位应根据社会需要与自身特点,合理设定具体的目标定位,认证将参照这一目标,考察并评价被认证单位的办学状况04计算机专业认证的基本依据01高等学校计算机科学与技术本科专业认证程序与方法02高等学校计算机科学与技术本科专业认证指标体系与标准03计算机科学与技术专业认证申请表（自评报告）格式04计算机科学与技术专业认证专家遴选与培训办法05计算机科学与技术专业认证专家组工作指南有关计算机专业认证的基本文件申请计算机专业认证的单位均应满足教育部本科教学评估的基本要求01计算机专业认证侧重于考察与评价办学单位在计算机专业教育方面的理念、条件、实施过程与效果02计算机专业认证工作由常设的认证机构组织实施，办学单位可以在任何时候提出申请，按照规定进入认证程序03计算机专业认证与本科教学评估办学目标定位应在学生出口描述上得到具体的体现1关于办学条件的考察与评价应从定量描述资源拥有状况转向学生有效利用资源的状况2教学过程考察除侧重过程的完整性与规范性外，应涉及内容与效果3侧重关注大多数学生的状况4毕业生就业状况作为认证的内容5认证突出以学生为本拟接受计算机专业认证的单位向认证机构提出申请，申请者应仔细研究有关计算机专业认证的文件认证机构指定认证专家研究自评报告，并进行现场考察，其间按需要要求申请者提供补充材料被认证单位可以在规定时间内就认证结论提出意见认证机构进行资格检查，并通知被接纳的申请者提交自评报告在自评报告与专家现场考察报告的基础上，认证机构作出认证结论认证结论向社会公布，同时公布通过认证单位的自评报告等相关材料010305020406计算机专业认证的基本程序认证结论为通过或不通过认证机构可以视不同情况，对通过或不通过的办学单位提出改进意见在符合国家对本科教育基本要求的前提下，如果认证机构认为被认证单位在办学理念、条件、内容、过程等诸方面能够达到其办学目标定位的要求，应视为通过，否则为不通过认证结论的有效期为5年认证结论认证过程应严格按照“计算机科学与技术专业认证程序与方法”执行01认证过程中使用的表格、报告、文件格式由认证机构统一制定02认证机构按照相关管理部门批准的标准，向申请认证单位收取认证费，认证过程中全部费用由认证机构支付03认证过程的规范化专业培养目标教学计划与课程设置教学实施师资队伍教学条件与利用教学管理与质量保障生源与毕业去向认证的指标体系框架办学定位01毕业生描述02实施方案03专业培养目标计划与目标01课程教学大纲02课程建设03教学计划与课程设置01手段02过程03考核04研究05学生指导教学实施数量与稳定性01学历背景02教学介入03专业与技术能力04科研与培训05师资队伍1经费2实验条件与利用3图书资料条件与利用4网络条件与利用教学条件与利用规范与文档01质量保障机制02质量保障措施03毕业生跟踪04教学管理与质量保障社会奖学金来源标志指标典型毕业生生源01毕业生去向02030405生源与毕业去向计算机专业认证与分类培养对应于计算机专业规范的四个培养方向,申请认证单位可以将自己的培养目标归于科学型、工程型、应用（服务）型中的一个或多个认证指标体系中的每一项在上述三个类型中有不同的标准研究型认证着重考察学生探索创新能力的培养环境和过程，毕业生继续攻读研究生的比