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初中语文教学课例《议论文写作——事实与观点》课程思政核心素养教学设

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初中语文教学课例《议论文写作——事实与观点》课程思政核心素养教学设

摘要：本文以初中语文教学课例《议论文写作——事实与观点》为研究对象，探讨了如何在语文教学中融入思政核心素养教育。文章首先分析了当前初中语文教学中存在的问题，提出了构建课程思政核心素养教学模式的必要性。接着，从课程设计、教学方法、评价方式等方面阐述了课程思政核心素养教学模式的具体实施策略。最后，通过实证研究验证了该模式的有效性，为提高初中语文教学质量提供了理论依据和实践指导。

随着新课程改革的深入推进，核心素养教育成为我国基础教育改革的重要方向。初中语文作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生语文素养和思政核心素养的双重任务。然而，在实际教学中，部分语文教师对思政核心素养教育的认识不足，导致教学过程中存在重知识传授轻能力培养、重学科知识轻思政教育等问题。因此，如何在初中语文教学中有效融入思政核心素养教育，成为当前语文教学研究的重要课题。本文以《议论文写作——事实与观点》课例为切入点，探讨课程思政核心素养教学模式的构建与实施，以期提高初中语文教学质量，促进学生全面发展。

一、课程思政核心素养教育的内涵与意义

1.1课程思政核心素养教育的内涵

(1)课程思政核心素养教育是指在课程教学中，将思想政治教育与学科教学相结合，通过学科知识传授，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的思想政治素质和道德品质。这种教育模式强调在传授学科知识的同时，注重培养学生的核心素养，如爱国主义、集体主义、法治意识、社会责任感等。例如，在初中语文教学中，教师可以通过分析文学作品中的英雄人物形象，引导学生学习他们的优秀品质，从而培养学生的爱国主义精神。

(2)课程思政核心素养教育的内涵还体现在对教育目标的重新定位上。传统的教育模式更注重知识的传授，而课程思政核心素养教育则强调培养学生的综合素质，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和人生观。据相关调查显示，我国学生在道德品质、社会责任感等方面的得分普遍较低，这与课程思政核心素养教育的缺失密切相关。因此，将思政教育融入课程教学，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

(3)在课程思政核心素养教育的内涵中，教师的作用不可或缺。教师不仅是知识的传授者，更是价值观的引导者。他们需要具备较强的思想政治素质，能够准确把握教育方向，将思政教育融入到教学过程中。例如，在讲授《愚公移山》一课时，教师可以引导学生思考愚公的精神品质，让学生明白坚持和毅力的重要性，从而培养学生的意志品质。这种教学方式不仅有助于提高学生的学科成绩，更能促进学生全面发展。

1.2课程思政核心素养教育的意义

(1)课程思政核心素养教育的意义在于全面提升学生的综合素质。根据《中国教育统计年鉴》的数据，我国学生在学科知识方面的表现相对较好，但在道德素养、社会责任感等方面存在不足。通过课程思政，学生可以在学习知识的同时，培养正确的价值观和道德观，这对于构建和谐社会具有重要意义。例如，在高中历史课程中，通过讲述革命先烈的故事，可以激发学生的爱国情感和奉献精神。

(2)课程思政核心素养教育有助于培养具有国际视野和全球意识的公民。在全球化的背景下，学生需要具备跨文化交流和合作的能力。课程思政教育通过引入国际案例、比较不同文化背景下的价值观，有助于拓宽学生的视野，提高他们的国际竞争力。据统计，实施课程思政教育的学校，学生在国际交流活动中表现出更高的适应能力和沟通能力。

(3)课程思政核心素养教育对于教师的专业发展也具有积极意义。教师在教学过程中，需要不断学习和研究思政教育理念，提升自身的思想政治教育水平。这不仅有助于提高教学质量，还能促进教师自身价值的实现。实践证明，具备良好思政素养的教师，在教学过程中能够更好地引导学生，形成积极向上的学习氛围。

1.3初中语文教学中融入思政核心素养教育的必要性

(1)初中语文教学中融入思政核心素养教育是培养学生全面发展的重要途径。初中阶段是学生价值观形成的关键时期，语文作为人文学科，承载着丰富的文化内涵和道德价值。根据《中国学生发展核心素养》报告，学生的核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与等方面。语文教学通过融入思政教育，可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身发展奠定坚实基础。例如，在《背影》一课的教学中，教师引导学生体会父爱的伟大，培养学生的家庭观念和社会责任感。

(2)在当前社会背景下，初中语文教学中融入思政核心素养教育显得尤为必要。随着社会节奏的加快和竞争的加剧，部分学