2024年新教材高中历史课后作业六西方的文官制度含解析部编版选择性必修第一册.docVIP

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西方的文官制度

(45分钟100分)

一、选择题(每小题4分,共48分)

1.1983年美国联邦人事总署署长艾伦·坎贝尔教授来华讲学时曾说:“当我接受联合国的邀请来中国讲授文官制度的时候,我深感惊异。因为在我们西方全部的政治学教科书中,当谈及文官制度时,都把它的创始者归于中国。”这是因为 ()

A.西方文官制度借鉴了中国的科举制度

B.西方文官制度借鉴了中国的中心集权制

C.西方文官制度借鉴了中国的丞相制度

D.西方文官制度借鉴了中国的隐私建储制

【解析】选A。由材料“在我们西方全部的政治学教科书中,当谈及文官制度时,都把它的创始者归于中国”,此处的文官制度对应中国古代科举制,可见西方文官制度借鉴了中国的科举制度,故A符合题意;材料没有涉及地方管理问题,故B不符合题意;材料没有涉及丞相制度问题,故C不符合题意;清朝皇帝的传位制度实行一种隐私的建储制度,材料没有涉及隐私建储制问题,故D不符合题意。

2.(2024·天津高二检测)门多萨在《大中华帝国史》中介绍了中国的科举制,16世纪被翻译成意大利文、德文、拉丁文、英文、法文等多种文字,16世纪末仅西班牙文版本就有11种,意大利文版本有19种。这表明 ()

A.科举制影响了西方的文官制

B.中西方文化实现了相互沟通

C.印刷技术助推西方文化发展

D.西方正在探究国家治理之路

【解析】选D。A、B材料无法体现,解除;C与材料主旨不符,解除;16世纪是西方民族国家形成时期,因此对中国古代国家治理的措施特别感爱好,故D正确。

3.英国自1870年建立文官制度以来,考核以工作实力与表现为标准,考核结果作为晋升和惩处的依据。进入20世纪60年头以后,英国官员考核制度更贴近于专业化管理和专业化分工的须要,渐渐废除了“通才”的考核标准。这一改变表明 ()

A.科学技术的迅猛发展

B.国家干预力度的加强

C.工业革命的领先进行

D.议会制度的不断完善

【解析】选A。依据“20世纪60年头以后”“更贴近于专业化管理和专业化分工的须要”可知随着第三次科技革命的开展,社会分工越来越细,“通才”的考核标准已经不适应社会发展的须要,故选A;这一改变是适应第三次科技革命的结果,与国家干预关系不大,解除B;英国早在1840年前后就完成了工业革命,与材料时间不符,解除C;材料反映的是文官考核制度的改变,与议会制度无关,解除D。

4.英国文官考试的程序包括考选机关发布考试公告,资格审查,考试,录用。这表明 ()

A.文官制度机构困难而又浩大

B.文官考试已形成完整的体系

C.英国的民主政治机构较完善

D.英国对考试的管理比较严格

【解析】选B。依据材料可知,文官考试的程序包含了从报名到考试再到录用的各个环节,已经形成了完整的体系,B正确;仅从考试程序无法看出文官制度机构组成,解除A;材料仅反映文官考试一项,无法得出民主政治机构完善这一结论,解除C;材料不仅反映了考试过程,还有报名和录用,D没有全面反映材料,且材料无法体现“严格”,解除。

5.撒切尔曾说:“英国文官制度的肯定专业化,使得政府能够在最低的差错和最高的效率的状况下运转自如。这个制度足以让采纳不同制度的其他国家艳羡不已。”据此可推知,文官制度 ()

A.简单滋生官僚习气

B.提高了国家治理实力

C.触碰了资本主义基本制度

D.借鉴了中国的科举制

【解析】选B。据材料可知,题干主旨描述了英国的文官制度具有很强的优越性,提高了治理国家的实力,B正确;简单滋生官僚习气和触碰了资本主义基本制度是西方文官制度的局限性,A、C不符合材料主旨,解除;西方文官制度借鉴了中国的科举制,但是其优越性是自身不断发展完善的结果,与科举制没有干脆的关系,解除D。

6.(2024·泰安高二检测)西方文官制下,高级文官不仅是主管大臣的重要助手,而且还握有某些“限制部门大臣的权力”,他们可以通过默默无语让大臣犯错误。所以高级文官敢于在政策上提出并坚持自己的看法而不必担忧被大臣解雇。这是因为 ()

A.文官系统的相对独立性

B.文官是从不更换的幕后政府

C.法律给予文官的制约权

D.文官违反了政治中立的原则

【解析】选B。材料没有体现文官系统的相对独立性,故A错误;依据材料“不必担忧被大臣解雇”可知,B正确;文官对大臣没有制约权力,C错误;D与材料主旨不符,解除。

7.有人认为西方国家的文官制度是:“老板常常改变,干详细活的人基本不变!”这体现了文官制度的特点是 ()

A.文官职务常任原则

B.考核公允公正原则

C.可以终身任职原则

D.人人生而同等原则

【解析】选A。依据材料“老板常常改变,干详细活的人基本不变”可知,文官不受党派影响,长期任职,A正确;材料没有反映出考核公允公正原则、终身任职原则、人人生而同等原则,