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大大班健康教案多喝开水好处多

??一、教学目标

1.认知目标

让幼儿了解水在人体中的重要作用，知道多喝开水对身体健康有益。

理解为什么要定时喝水，以及不同情况下身体对水的需求。

2.技能目标

培养幼儿正确的饮水习惯，学会主动喝水，不等到口渴了才喝。

提高幼儿的自我保健意识，能够根据自己的身体状况调整饮水量。

3.情感目标

激发幼儿对健康生活方式的兴趣，愿意积极主动地保持良好的饮水习惯。

引导幼儿关心自己的身体，体验健康生活带来的快乐。

二、教学重难点

1.教学重点

向幼儿清晰地阐述多喝开水的好处，如促进新陈代谢、帮助消化、调节体温等。

帮助幼儿养成每天定时、适量喝水的良好习惯。

2.教学难点

如何以生动、形象、易懂的方式让幼儿理解水对身体的重要性，尤其是一些较为抽象的生理过程。

纠正幼儿已有的一些不良饮水习惯，如只在口渴时才喝水，或者喝过多的饮料代替白开水等。

三、教学方法

1.直观演示法

通过图片、动画、实物等直观展示水在人体中的作用以及喝水的场景，帮助幼儿更好地理解。

2.故事教学法

讲述与喝水相关的有趣故事，引发幼儿的兴趣，让他们在听故事的过程中明白多喝开水的道理。

3.游戏体验法

设计喝水相关的游戏，让幼儿在游戏中体验喝水的乐趣，强化正确的饮水行为。

4.讨论法

组织幼儿进行小组或全班讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，引导他们积极思考多喝开水的好处。

四、教学准备

1.知识经验准备

幼儿已经对水有一定的认识，知道生活中离不开水，但对于水对人体健康的具体作用了解较少。

2.物质材料准备

人体消化系统、血液循环系统等相关的图片、卡片，展示水在其中的作用。

制作精美的动画视频，呈现水在人体中发挥作用的过程，如帮助消化食物、运输营养物质等。

准备一些可爱的水杯模型，若干个小水杯，模拟不同的饮水场景。

收集一些关于喝水有益健康的小故事，如《不爱喝水的小猴子》。

制作喝水记录表，记录幼儿每天的饮水情况。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师手持一个透明水杯，里面装满清澈的白开水，问幼儿：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？引导幼儿回答是水。

2.接着提问：那你们每天都会喝水吗？什么时候会喝水呢？鼓励幼儿积极分享自己的饮水经历。

（二）展开部分（22分钟）

1.认识水在人体中的重要作用（7分钟）

展示人体消化系统的图片，讲解：小朋友们，我们吃进去的食物要在身体里被消化吸收，才能变成我们身体需要的营养。这时候水就像一个勤劳的小帮手，它能帮助我们把食物变得软软的，更容易被消化。就像搅拌机里加了水，食物就能更好地搅拌一样。

播放水在人体中帮助消化的动画视频，让幼儿更直观地看到食物在水的作用下被分解的过程。

再展示人体血液循环系统的图片，说：水还能带着营养物质在我们身体里跑来跑去，把营养送到身体的各个地方，让我们快快长大。就像小火车拉着货物，把好东西送到每个房间一样。

与幼儿互动提问：那你们想想，如果没有水，我们吃的东西能消化吗？营养能送到身体各处吗？引导幼儿思考水的重要性。

2.多喝开水的好处（7分钟）

教师讲述故事《不爱喝水的小猴子》：有一只小猴子，它特别不爱喝水，总是等到口渴得不行了才去喝。有一天，小猴子和小伙伴们一起出去玩，跑着跑着，小猴子突然觉得头晕乎乎的，没力气了。小伙伴们赶紧把它送到了大象医生那里。大象医生检查后说：小猴子是因为没好好喝水，身体里缺水啦，所以才会没力气。以后要多喝开水，才能健健康康的。从那以后，小猴子每天都乖乖地喝开水，身体也越来越棒了。

故事讲完后，提问幼儿：小朋友们，小猴子为什么会没力气呀？引导幼儿说出因为没喝水，身体缺水了。

教师总结：就像小猴子一样，如果我们不多喝开水，身体里缺水了，就会像小火车没水开不动一样，没有力气，还容易生病。多喝开水能让我们的身体像充满气的气球一样，充满活力。它可以帮助我们把身体里的脏东西排出去，让我们更健康。

3.正确的饮水习惯（8分钟）

教师拿出可爱的水杯模型，模拟喝水的动作，说：小朋友们，我们要像这样，定时喝水哦。早上起床后，喝一杯水，能让我们的身体清醒过来；玩一会儿后，也要喝一点水，补充水分；吃饭前、后也可以适量喝点水，这样有助于消化。

组织幼儿进行小组讨论：那你们觉得一天中什么时候要喝水呢？每个小组派代表分享讨论结果，教师给予肯定和补充。

教师还展示喝水记录表，告诉幼儿：我们要像记录小秘密一样，把每天喝了几次水，每次喝了多少都记录下来。这样就能看看自己是不是每天都喝够了水。并简单示范如何填写记录表。

（三）游戏部分（15分钟）

1.小小水杯