2020年教育学考研的中国教育史的复习考点.pdf

教育学考研的中国教育史的复习考点

教育学考研的中国教育史的复习考点

今天为大家梳理了教育学考研的中国教育史的复习考点冲刺，

希望可以帮助大家记忆这些考点，具体内容如下：

1.原始社会的教育有哪些特点?

答：原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些

特点：

①教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，

决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。

②教育不是专门的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产

和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来

进行。

③教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字

尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，

主要是口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，

也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳

相传、观察模仿。

2.春秋战国私学的兴起有何意义?

答：春秋战国时期的私学兴起，是中国教育史上的划时代的革

命：

①它冲破了“政教合一”的枷锁，教育从政治活动中分离出来。

完成了学校教育独立化的过程。

②教师不再是官吏，而成为以教育人为谋生之道的专业化的教

育工作者。

③扩大了教育对象，使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平

民，教育的社会基础更为广阔。

④有利于教育经验的积累和教育理论的形成，出现了以(学记)

为代表的一批教育专著。

3.简述孔子有教无类的教育主张。

答：“有教无类”是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的

教育对象，其基本含义是，不分华夷，无别贵贱，扩大受教育的对象，

使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受

教育的权力和机会。

这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵

族对文化教育的垄断。扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋

势。