家庭教育指导应注意的问题.pptVIP

演示逐步抽离技术1、来访者坐在椅子上，想象那个事情给自己带来的困扰与自己对情绪。2、如果为自己对情绪打一个分对话，是几分？（10分满分）。3、用纸记下来打对分数。（比如是7分）4、把他放在来访者认可对地方。（距离、方向）5、请来访者闭上眼睛，让来访者想象那个情绪对颜色、形状、重量….6、请来访者想象在他对右（左）手边有一个按钮，只有按下去，那个形状对东西就会变成粉末飞向天空。（根据来访者对想象进行调整）7、一阵风刮过，粉末没有来，天上是蓝天、白云、很美。8、请来访者睁开眼睛，体验一下，再给自己打一个分。9、将来访者打过分的纸向来访者方向移动。要慢慢移动，和来访者讲，如果有心里不适，就马上叫停。10、如果没有拒绝纸张的移动，就让来访者把纸撕碎。并且扬向天空，看碎纸对降落，进行内心对体验。辅导完成。9、如果来访者拒绝纸张的移动，请来访者重新打分，将辅导重新做一次。直到完成。01是快速改变自己情绪对一个技巧：02双腿伸直，双脚交叉，双手手指亦交叉结合，反扭至胸口。03舌尖顶在上颚，把呼吸调慢。04把全部对注意力放在心脏上面，3分钟。生理平衡技术也叫获得第二位置感知常用短一种技术。用于亲子关系、师生关系、同学关系、包括亲密关系……成功案例(金同学的同学关系)空椅子技术倾述宣泄式：这种形式一般只需要一张椅子，把这张椅子放在来访者的面前，假定某人坐在这张椅子上。来访者把自己对内想要对他说却没来得及说的话，表达出来，从而使内心趋于平和。他人对话式：它用于自己与他人之间的对话，操作时可放两张椅子在来访者面前，坐到一张椅子上面时，就扮演自己；坐在另一张椅子上时，就扮演别人，两者展开对话，从而可以站在别人的角度考虑问题，然后去理解别人。自我对话式：访者内心有很大的冲突，又不知道如何解决时，放两张空椅子在来访者面前，坐在一张椅子上，就扮演自己的某一部分，坐在另外一张椅子上，就扮演自己的另一部分，依次进行对话，从而达到内心的整合。空椅子技术的三种模式再给我画一幅画定一个学习计划继续找自己和家长、老师的优点第二次作业（小李提前到达，并且给我买了一个手机链，并把画拿出来，画上师一个在读书的女孩，学习计划也完成了，虽然只是一些条款，但是很多。自己的优点与家长、老师的优点也写了几条）师：这几天心情怎么样？李：很好，定了学习计划好像每天都有事情做。师：找自己的优点对你有什么影响？李：再做事情时就想：我应该怎么做？家长和老师也不像以前那样讨厌了。第三次接着我对她如何制定学习计划进行了指导，又给她分析了计划与行动、效果的关系。她听了心情很愉悦，表示会继续找自己与别人对优点。第三次指导结束。后来她打过几次电话，大多数是问好及报喜的。家庭教育指导师最需要的是？第二部分：家庭教育指导

咨询实用技术简介换框技术几种常见的语言技巧增强自信心技术超我技术空椅子技术空间链接定锚技术五步脱困技术两极分类技术六步重构技术010304020506倾听技术倾听师理解来访者的一种方式，是一个信息接收、加工处理、传递信息的过程。同时也是缓解来访者情绪的过程。在对方发出一些模棱两可的信息，需要用以下方式：“你的意思是……”“你是说……”特别是在谈话开始阶段，在作出如何结论之前，一定要证实对方信息内容。几种简单的技巧(语言性)1开放式提问2开放式提问会让对方敞开思想3它们通常以“什么”“怎样”“为什么”“何时、何地”“谁”开头。4“什么”更倾向于给出事实和信息，“怎样”问句与过程和情绪有关。“何时、何地”提供时间地点信息，“谁”则与人物联系在一起。提问技术与开放式提问相反，如果指导师需要特别事实或某一信息，封闭式提问是很有用的,以是或是不是回答：01“在我们讨论的问题中，哪一个问题你最困惑”02“在中考前能一定幅度的提高你的学习成绩吗？”03封闭式提问缩小谈论话题1收集特别信息2确认问题程度3打断对方喋喋不休4注意：提问要以对方的关注点进行，由对方来做陈述。拒绝好奇心。5给对方足够的时间思考6一次只问一个问题7尽量不用指责性。用“什么”代替“为什么”8封闭式提问作用21家长：我很难拒绝孩子的要求，明明知道他的要求无理，会给他带来很不好的后果，但是我也很难拒绝。过后生气。我想我们可以讨论两个可能影响你处理这件事情。你说不，会发生什么？另外，我们可以谈一下你是孩子时，被拒绝会有什么情况发生。这非常正常的。指导师：试一下从现在开始好吗？开始只对他的一个要求说“不”，挑一个你认为最好拒绝的要求，看一下情况会如何？3提供恰当的信息米尔顿语言技术米尔顿·艾瑞克森（1901-1980）是二