初中语文2024年教学工作计划(二篇).pdf

初中语文2024年教学工作计划

一、基本情况分析

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下

两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会

超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：我所担任的____班，由于是重新分班，两个班的整

体水平很差，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维

单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写

作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少

规范;语文学习态度不正确，不想学、厌学等等。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系

为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单

元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成

良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣

赏三部分。

二、教材分析

本册共有____篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既

注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的

循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约____篇课文。

在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略

读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。

全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课

程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放

第1页共6页

性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精

神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写

作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，

分为六个单元，每个单元一个主题。

第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精

美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联

想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌

的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学

生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演

讲口语性较强。

第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提

高。

第四单元：“求知与读书”。，了解议论文的基本知识，阅读课

文，形成个性认识;注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写

作。

第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国小说

的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解人物;结合历史，进行跨学科学

习，提高语文能力;辩证认识古代社会和人物;注重文言文的教学和词

句的积累，重视诵读。

三、具体措施

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“”教学模

式。

第2页共6页

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在

潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既

教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、

感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、根据学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析、归纳等

方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重

视培养学生的创造性思维。

5、在教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学

生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和

讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内

外的联系，拓宽学习，增加学生语文实践的机会。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多

写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高

作文水平。

8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层

教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，

小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

10、作业的布置和批