学校德育教学管理的工作计划.pptx

学校德育教学管理的工作计划

目录contents工作背景与目标德育课程体系建设师资队伍培训与提升校园文化氛围营造及活动开展家校合作共育机制构建评估改进与持续发展计划

CHAPTER工作背景与目标01

010204学校德育教学现状德育课程设置丰富，但实施效果参差不齐。德育教师队伍庞大，但专业素养和教学能力有待提高。德育活动形式多样，但缺乏系统性和针对性。学生德育素养整体良好，但部分学生存在道德认知与行为脱节现象。03

社会环境变化对德育教学提出更高要求，学生思想多元化、价值观冲突等问题日益突出。挑战国家教育政策对德育教学的重视和支持，为学校德育教学提供了良好的发展契机。机遇面临挑战与机遇

完善德育课程体系，提高德育教学的针对性和实效性。加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。丰富德育活动内容，增强学生的实践体验和感悟。提高学生德育素养，促进学生全面发展定工作目标

德育教学水平显著提升，学生德育素养得到全面提高。提高学校的社会声誉和影响力，增强学校的综合竞争力。形成良好的校风、学风，营造和谐的校园文化氛围。为国家和社会培养更多具有高尚品德和良好行为习惯的优秀人才。预期成果与效益

CHAPTER德育课程体系建设02

构建以社会主义核心价值观为引领的德育课程内容体系，注重中华优秀传统文化的传承与创新。优化德育课程结构，形成分层分类、有序衔接的课程体系，满足不同年级、不同学生的成长需求。确立德育课程在学校教育体系中的核心地位，明确德育目标与任务。完善德育课程体系结构

整合校内外德育资源，开发具有地方特色和学校特色的德育课程。加强德育课程教材建设，编写符合学生认知规律和身心发展特点的优质教材。创新德育课程教学方式，运用现代信息技术手段，提高德育课程的吸引力和感染力。研发优质德育课程资源

倡导全员育人、全过程育人、全方位育人的德育理念，形成学校、家庭、社会协同育人的良好机制。注重德育课程的实践性和体验性，引导学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。鼓励学生发挥主体作用，自主选择和参与德育活动，实现自我教育和自我管理。推广先进德育课程理念

评估与反馈机制建立建立科学、全面、客观的德育课程评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。定期开展德育课程实施情况调研和评估，及时发现问题和不足，提出改进措施和建议。建立德育课程反馈机制，听取学生、家长、教师和社会各方面的意见和建议，不断完善和优化德育课程体系。

CHAPTER师资队伍培训与提升03

定期组织师德师风教育培训，强化教师职业道德意识。开展师德标兵评选活动，树立榜样，引领风尚。严格落实师德师风考核，将考核结果作为教师评价的重要依据。加强师德师风建设

鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升专业素养。定期开展教学技能比赛，提高教师教学设计和实施能力。设立教师科研基金，鼓励教师开展科研活动，提升科研水平。提高教师专业素养和能力

开展校际合作与交流，拓宽教师视野，借鉴先进经验。建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和教育资源。定期组织教学研讨会，就教育教学中的热点问题进行深入探讨。搭建交流平台，促进经验分享

设立优秀教师奖励制度，对在教学、科研等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。完善教师职称评聘制度，将教师职业道德、教学业绩和科研能力作为重要评价指标。建立教师发展档案，记录教师成长历程，为教师职业发展提供有力支持。激励机制完善及实施

CHAPTER校园文化氛围营造及活动开展04

03开展实践活动组织各类校园文化实践活动，让学生在参与中体验、感受和践行校园文化。01确立校园文化核心理念明确学校办学理念、校训、校风等，引导学生树立正确的价值观。02宣传校园文化通过校园网站、宣传栏、横幅等多种渠道，广泛宣传校园文化理念。校园文化理念传播与实践

结合学生兴趣和需求，设计体育、艺术、科技、文学等多元化活动。设计多元化活动完善活动设施加强组织实施加强活动设施建设，为学生提供良好的活动环境和条件。制定详细的活动计划和方案，明确责任分工，确保活动有序开展。030201丰富多彩活动设计及组织实施

通过课堂教学、课外阅读等方式，引导学生学习中华优秀传统文化经典。传承经典文化组织传统文化讲座、展览、演出等活动，让学生在参与中感受传统文化的魅力。举办文化活动引导学生自觉传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。培育文化自觉优秀传统文化传承与弘扬

定期开展安全知识讲座、演练等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。加强安全教育严格执行校园安全管理制度，确保校园安全无死角。落实安全制度加强校园环境卫生管理，倡导文明行为，营造整洁、优美、文明的校园环境。创建文明校园校园安全文明创建工作

CHAPTER家校合作共育机制构建05

设立家长委员会或家长志愿者团队，鼓励家长参与学