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小学教学经验交流发言稿（6篇）

学校教学阅历沟通发言稿1

各位老师：

下午好，我今年从事六年的语文教学。在这半年的教学中，阅

历积累没有多少，倒教出了不少困惑。下面我就从作文教学方面说说

自己的做法。

想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因

此我进行了系列作文训练。

1、生活中的作文训练；

这个新学期我刚接受新班级，师生双方都不太了解，为了尽快

了解同学，摸清他们的写作水平，我定下习作第一系列的总方向——

《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的改变》《我们的新班主

任》《新学期新准备》为题进行系列习作练习。让他们用自己的眼睛

观看新学期的改变写自己的感受，写好后从中选出几篇特殊杰出的文

章在全班同学面前范读，并打印成稿。结果通过习作系列活动，调动

了同学的写作主动性，从而打开了同学的写作思路。同时，也是我很

快摸清了同学们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。

在生活中擅长抓住一些重要日子进行习作练习。如在同学过生

日时，布置一道作文题回家询问父母自己诞生前后的故事及名字的故

事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。这种习作练习不但起到

了练笔的作用，而且还是同学通过从父母那里的了解，知道生命的来

之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。

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2、影评、读后感、听后感习作系列训练

学校阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主。可一些优

秀的影视、书籍、歌曲能引起孩子们剧烈的感情共鸣。我利用一些契

机，开展了这一方面的习作系列训练。

《长江七号》是一篇优秀的儿童电影童话，情节的跌宕起伏、

人性的细腻刻画，无不给人以深刻印象。我在综合课上，与孩子们共

看了这不电影，果不其然，孩子们深陷电影所营造的境界中，我趁热

打铁，提出了习作的要求，写写自己的真实感受。题目自拟。要求只

要我手写我心，为了写作而写作，不为语文成果的提高，不为语文老

师的夸奖，只为那默然一刻的心动，只为那情感刹那的共鸣。孩子们

写得放松，写得开心，写得文章文采上也不见得有多好，可是感情却

显得比较真挚。

下面我谈谈自己的困惑：

1、细读文本与同学自悟的冲突。

今年，六班级语文今年教学监控，作为六班级老师，自然是盼

望成果好看一些。于是，在教学课文时，总是一再的挖掘课文留白，

有时甚至是一个标点符号。这样，留给同学自悟的空间与时间是少之

又少，怎样解决这个冲突？这是我的困惑之一。

2、如何弥补课外阅读的缺失？

困惑之二就是，我班同学，课外阅读量严峻缺乏，可能这个大

家也会有同感。拿我班同学来说，远远达不到课标要求的100万阅读

量。所以，学问面狭窄，阅读力量不佳，这个该如何弥补？我也还是

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一筹莫展。

学校教学阅历沟通发言稿2

一班级的学弟学妹们：

你们好！

上周日晚上，学校通知我让我来给大家做学习阅历沟通，我听

了之后不敢信任自己的耳朵。由于，这完全出乎我的意料。而且，在

学习中，我深知自己的斤两：一是没有取得什么骄人的成果，二是也

没有摸索出什么属于自己的阅历和理论拿来给大家炫耀。实不相瞒，

在这众目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厉害，相当的紧急。总之，

若是我有什么说的不够清晰的地方，或者说错的地方，请诸位多多批

判，指教。当然，不是现场批判。为了不让大家白白铺张珍贵的高校

时间，我情愿坦诚地说出过去两年多的学习生活给我的体会和心得，

盼望这些东西能对大家有所启发，有所关心，同时，也盼望今日的沟

通成为我们共同的难忘的经受。

首先是我的自我介绍。

通过两年阅历的积累，我有以下几点体会：

第一，不管在什么样的环境中，我们都要树立一个良好的心

态。我信任到这所学校来，我们不只是接受一种高等教育，而且更重

要的一个方面就是熬炼我们坚韧的意志，塑造我们坚韧的性格，培育

我们接受和适应一个新环境的力量。我们不仅要立志学习好学问和技

能，还要学会勇于面对我们的学习生活中遇到的各种问题，困难和挫

折，主动的面对生活，面对我们的人生。《菜根谭》里说：“宠辱不