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部编版三年级语文下册第二单元教案

一、教学目标

（1）知识与技能目标：学生能够正确读写本单元的生字词，如“吹拂”“聚拢”等，背诵要求背诵的段落。能够理解课文中的重点语句，提高阅读理解能力。

（2）过程与方法目标：通过朗读课文，感受不同文章的语言风格，学会分析文章的结构。在小组讨论中，锻炼表达能力和合作能力。例如在学习《燕子》这篇课文时，能找出描写燕子外形和活动的语句。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，感受大自然的美好。在学习描写春天的课文时，能体会到春天的生机与活力，激发对生活的热爱。

二、教学重难点

教学重点：

（1）掌握本单元的生字词，理解课文内容。例如“偶尔”这个词的书写和用法，需要学生重点掌握。

（2）学习作者描写事物的方法，如在描写动物时的外形、动作描写等。

教学难点：

（1）体会文章中蕴含的情感，对于三年级学生来说，理解一些较为含蓄的情感可能存在困难，像在《荷花》一文中作者对荷花的喜爱之情的深入体会。

（2）提高学生的自主学习能力，让学生能够主动地去探究课文中的知识，而不是单纯依靠老师的讲解。

三、教学方法

在本单元的教学中，我将采用多种创新的教学方法，以满足三年级学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。

首先是情境教学法。我会创设与课文内容相关的情境，让学生仿佛置身于课文所描绘的场景之中。例如，在讲解描写自然景色的课文时，我会通过多媒体展示美丽的自然风光图片、播放轻柔的自然声音（如鸟鸣、风声、流水声等），营造出一种身临其境的感觉，帮助学生更好地理解课文中的描写。

其次是小组合作学习法。将学生分成小组，每组45人。在学习过程中，让小组成员共同探讨问题、互相帮助、分享学习成果。比如在分析课文结构时，小组成员可以一起讨论段落之间的关系，然后向全班汇报。这种方法不仅可以提高学生的合作能力，还能让他们从不同的角度思考问题。

还有角色扮演法。对于一些有故事性的课文，可以让学生扮演课文中的角色。通过角色扮演，学生能够更深入地体会角色的情感和心理，从而更好地理解课文的内涵。

四、教学流程

（一）导入

同学们，今天老师要给大家讲一个非常有趣的故事。在一个美丽的大森林里，住着各种各样的小动物。有聪明的小狐狸，勤劳的小蜜蜂，还有善良的小兔子。这个大森林就像一个大家庭，小动物们在里面快乐地生活着。可是有一天，森林里来了一个大坏蛋，这个大坏蛋到处破坏森林，把小动物们的家都给毁了。小动物们非常伤心，它们不知道该怎么办才好。这时候，小狐狸站了出来，它说它有办法。小狐狸带着小动物们去找森林里最有智慧的老乌龟。老乌龟告诉它们，只要大家团结起来，就一定能够赶走大坏蛋，重新让森林变得美丽。小动物们听了老乌龟的话，它们团结一心，终于把大坏蛋赶走了。

这个故事告诉我们，团结是非常重要的。而我们今天要学习的这个单元的课文，也有很多是关于团结、友情和互助的呢。现在，就让我们一起走进这个充满温暖的单元吧。

（二）课文讲解

我们先来学习本单元的第一篇课文。同学们打开课本，看到课文的题目，大家先猜猜这篇课文可能会讲些什么呢？（让学生自由发言）

好啦，那现在老师开始读课文，同学们认真听，注意老师的发音和停顿哦。（老师朗读课文）

读完课文了，我们先来看看课文中的生字词。（在黑板上写出生字词）比如说这个“援”字，大家看，左边是一个提手旁，右边是一个“爰”。这个字是什么意思呢？它表示支援、帮助的意思。那大家想想，我们在生活中什么时候会用到这个字呢？（让学生举例）再看这个“掷”字，左边也是提手旁，右边是“郑”。它的意思是扔、投的意思。老师给大家举个例子，在扔铅球的时候，我们就可以说“掷铅球”。

理解了生字词之后，我们再来看看课文的内容。这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（引导学生概括课文内容）对了，这篇课文讲的是几个小伙伴一起做一件事情，在这个过程中，他们互相帮助，克服了很多困难。那从课文中的哪些地方可以看出来他们互相帮助呢？（让学生在课文中找出相关的句子，并读一读）比如说，在这个地方（指出具体的段落），其中一个小伙伴不小心摔倒了，其他的小伙伴没有不管他，而是停下来，扶他起来，还给他包扎伤口。这就体现了小伙伴们之间的团结友爱。

再深入一点，我们来分析一下课文中的人物形象。大家觉得这些小伙伴们都有什么样的性格特点呢？（让学生讨论并回答）有的同学说，有个小伙伴很勇敢，因为他在遇到危险的时候，没有退缩。那大家从课文中哪里看出来他勇敢了呢？（引导学生找出描写这个小伙伴勇敢的语句）通过对人物形象的分析，我们能更好地理解课文所传达的团结互助的精神。

在讲解课文的过程中，我还会穿插一些多媒体资源。比如，当讲到文中描写的美丽景色时，我会展示相应的图片，让学生更直观地感受。这样，他们就能更好地理解作者为什么要这样描写景色，以及景色描写对烘托主题有什么作用。

四、教学流程