实验四验证牛顿运动定律.pptVIP

(3)从s—t图象可以看出,沿滑板向上运动与向下运动所用时间不相同,这是由于存在摩擦力引起加速度不同造成的.从图象可以看出,上滑运动的距离与下滑运动的距离相等,都为s=(0.85-0.20)m=0.65m上滑时间t1=0.4s,下滑时间t2=(0.99-0.4)s=0.59s,由运动学规律知s=s=而a1=gsinθ+μgcosθa2=gsinθ-μgcosθ联立以上四式得:sinθ=0.59,即θ=arcsin0.59,μ=0.3答案(1)6不明显,可忽略斜面高度h滑块A的质量M及斜面的高度h,且使M·h不变滑动摩擦力arcsin0.59(arcsin0.57~arcsin0.64都算对)0.3(0.2~0.4都算对)素能提升在“验证牛顿运动定律”的实验中,在研究加速度a与小车的质量M的关系时,由于没有注意始终满足＞m的条件,结果得到的图象应是下图中的()解析在本实验中绳中的张力F=,则小车的加速度a=,在研究加速度跟小车质量M的关系时,保持m不变,若横轴为1/(M+m),则a-1/(M+m)图象应是过原点的直线,当满足Mm时,m可以忽略不计,a≈,a-1/M图象还可以满足图象是过原点的直线;当小车的质量较小、不满足Mm时,图象便发生向下弯曲.故选D.答案D实验四探究加速度与力、质量的关系要点归纳【实验目的】1.学会用控制变量法研究物理规律;2.验证牛顿第二定律;3.掌握利用图象处理数据的方法.【实验原理】1.验证牛顿运动定律的实验依据是牛顿运动定律,即F=Ma,当研究对象有两个以上的参量发生变化时,设法控制某些参量使之不变,而研究另外两个参量之间的变化关系的方法叫控制变量法.本实验中有力F、质量M和加速度a三个变量,研究加速度a与F及M的关系时,先控制质量M不变,讨论加速度a与力F的关系;然后再控制力F不变,讨论加速度a与质量M的关系.2.实验中需要测量的物理量和测量方法是:小车及砝码的总质量M;用天平测出.小车受到的拉力F认为等于托盘和砝码的总重力mg.小车的加速度a利用纸带根据Δs=aT2计算.图1打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、重物、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺、砝码.【实验器材】01用天平测出小车和砝码的总质量M,小盘和砝码的总质量m,把数值记录下来.按如图1所示把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在车上,即不给小车施加牵引力.【处理数据、探索结论】023.平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫一块木板.反复移动木板的位置,直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态.这时,小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡.4.把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘,先接通电源再放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列的点,打完点后切断电源,取下纸带,在纸带上标上纸带号码.5.保持小车和砝码的质量不变,在小盘里放入适量的砝码,把小盘和砝码的总质量m′记录下来,重复步骤4.在小桶内再放入适量砝码,记录下小盘和砝码的总质量m″,再重复步骤4.6.重复步骤5两次,得到三条纸带.7.在每条纸带上都选取一段比较理想的部分,标明计数点,测量计数点间的距离,算出每条纸带上的加速度的值.8.用纵坐标表示加速度a,横坐标表示作用力F,作用力的大小F等于小盘和砝码的总重力,根据实验结果在坐标平面上画出相应的点,如果这些点是在一条过原点的直线上,便证明了加速度与作用力成正比.保持小盘和砝码的质量不变,在小车上加砝码,重复上面的实验,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示小车和砝码总质量的倒数,根据实验结果在坐标平面上画出相应的点.如果这些点是在一条过原点的直线上,就证明了加速度与质量成反比.控制变量法,验证牛二律;实验第一步,平衡摩擦力;合力等于盘码重,必须满足关系式(m验证a-M成反比,注意选好坐标系.锦囊妙诀交流与思考:若由实验结果画出的小车运动的a—F图线是一条并不过原点的直线,说明实验中存在什么问题？图线的斜率有何物理意义？实验中并不画出a—M图线,而是画出a-图线,这包含了哪些物理思想方法？a—F图线是一条并不过原点的直线,说明F并不是小车受到的合外力.若图线在F轴上有截距,说明没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;若图线在a轴正向有截距,说明平衡摩擦力过度,此时