课题申报书：新质生产力视域下“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新质生产力视域下“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径研究

课题设计论证课题设计论证报告

课题名称：新质生产力视域下“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，我国正处于新质生产力快速发展的阶段，对大学生的职业胜任力提出了更高的要求。然而，现有的教育体系在培养学生的职业胜任力方面存在一定的局限性，尤其是在“五育融合”方面。虽然已有一些研究关注了大学生职业胜任力的培养，但鲜有研究将“五育融合”与职业胜任力培养相结合，探索其在大学生职业胜任力培养中的路径。

2、选题意义

本研究旨在探索新质生产力视域下“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径，具有重要的理论和实践意义。首先，本研究有助于丰富和发展大学生职业胜任力培养的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和思路。其次，本研究可以为高等教育机构提供有效的培养路径和方法，提高大学生的职业胜任力，满足新质生产力发展的需求。最后，本研究有助于促进“五育融合”理念的深入实施，推动高等教育改革和发展。

3、研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：首先，通过探索“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径，可以为高等教育机构提供有益的借鉴和启示，促进其教育教学改革和创新。其次，本研究有助于提高大学生的职业胜任力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。最后，本研究可以为相关领域的研究提供新的思路和方法，推动该领域研究的深入发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究旨在探索新质生产力视域下“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径，具体目标包括：

（1）明确“五育融合”在大学生职业胜任力培养中的地位和作用；

（2）分析新质生产力对大学生职业胜任力的要求；

（3）构建“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径模型；

（4）验证和优化培养路径模型，为高等教育机构提供实践指导。

2、研究对象

本研究以新质生产力视域下的大学生为研究对象，重点分析其职业胜任力的现状、需求和培养路径。

3、研究内容

本研究主要包括以下内容：

（1）新质生产力对大学生职业胜任力的要求分析；

（2）“五育融合”在大学生职业胜任力培养中的地位和作用研究；

（3）“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径构建；

（4）培养路径模型的验证和优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究采用理论分析、实证研究和案例研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述和理论分析，明确“五育融合”在大学生职业胜任力培养中的地位和作用，以及新质生产力对大学生职业胜任力的要求。其次，通过实证研究，构建“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径模型。最后，通过案例研究，验证和优化培养路径模型，为高等教育机构提供实践指导。

2、研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法等方法。首先，通过文献研究法，收集和分析相关领域的文献资料，为研究提供理论基础。其次，通过问卷调查法和访谈法，收集大学生职业胜任力的现状、需求和培养路径的相关数据。最后，通过案例分析法，对培养路径模型进行验证和优化。

3、创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：首先，将“五育融合”与大学生职业胜任力培养相结合，提出了“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径模型；其次，以新质生产力为背景，分析了新质生产力对大学生职业胜任力的要求，为培养路径模型的构建提供了新的视角；最后，通过实证研究和案例研究相结合的方法，验证和优化了培养路径模型，为高等教育机构提供了实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本研究基于教育科研研究专家的研究基础，具有较高的理论水平和实践经验。同时，本研究还得到了相关高等教育机构的支持和合作，为研究的顺利开展提供了保障。

2、保障条件

本研究的保障条件主要包括以下几个方面：首先，研究团队具备丰富的教育科研经验和专业知识，能够保证研究的质量和深度；其次，研究过程中得到了相关高等教育机构的支持和合作，为数据的收集和分析提供了便利；最后，研究团队具备良好的沟通和协作能力，能够保证研究的顺利进行。

3、研究步骤

本研究的步骤主要包括以下几个阶段：

（1）准备阶段（1-3个月）：明确研究目标、研究对象和研究内容，制定研究计划和方案；

（2）文献研究阶段（4-6个月）：收集和分析相关领域的文献资料，为研究提供理论基础；

（3）实证研究阶段（7-9个月）：通过问卷调查法和访谈法，收集大学生职业胜任力的现状、需求和培养路径的相关数据；

（4）模型构建阶段（10-12个月）：构建“五育融合”嵌入大学生职业胜任力的培养路径模型；

（5）验证和优化阶段（13-15个月）：