课题申报书：新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机的识别与干预路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机的识别与干预路径研究

课题设计论证课题设计论证报告

课题名称：新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机的识别与干预路径研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着社会经济的快速发展和科技的日新月异，大学生群体面临着前所未有的心理压力和挑战。心理危机已成为大学生心理健康问题中的常见现象，严重影响了他们的学业、生活和未来职业发展。当前，针对大学生心理危机的识别与干预方法仍存在一定局限性，传统的方法难以满足日益增长的需求。

选题意义

本研究旨在探索新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机的识别与干预路径，以提高心理危机识别的准确性和干预的有效性。通过大数据分析，挖掘大学生心理危机的潜在风险因素，为心理危机的早期识别和预防提供科学依据。同时，研究将为高校心理健康教育提供新的思路和方法，有助于提升大学生心理健康水平，促进其全面发展。

研究价值

本研究具有以下价值：首先，有助于提升大学生心理危机识别与干预的科学性和有效性；其次，为高校心理健康教育提供新的理论和方法支持；最后，有助于推动我国心理健康教育事业的发展，为构建和谐社会贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在实现以下目标：一是构建新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机识别与干预的理论框架；二是开发基于大数据的大学生心理危机识别与干预模型；三是验证模型的有效性，为高校心理健康教育提供实践指导。

研究对象

本研究以在校大学生为研究对象，重点关注其心理危机的识别与干预。研究对象应具备以下条件：一是年龄在18-25岁之间；二是具有正常的学习和生活能力；三是自愿参与本研究。

研究内容

本研究主要包括以下内容：一是梳理新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机识别与干预的相关理论；二是分析大学生心理危机的成因和影响因素；三是构建基于大数据的大学生心理危机识别与干预模型；四是验证模型的有效性，并提出改进建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将遵循以下思路：首先，通过文献综述和理论分析，构建新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机识别与干预的理论框架；其次，利用大数据技术，分析大学生心理危机的成因和影响因素，开发相应的识别与干预模型；最后，通过实证研究验证模型的有效性，并提出改进建议。

研究方法

本研究将采用以下方法：一是文献综述法，通过查阅相关文献，梳理新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机识别与干预的理论基础；二是大数据分析法，利用大数据技术，挖掘大学生心理危机的潜在风险因素；三是实证研究法，通过问卷调查、访谈等方式，收集大学生心理危机的相关数据，验证模型的有效性。

创新之处

本研究的创新之处在于：一是将新质生产力视域引入大学生心理危机识别与干预领域，拓展了研究视野；二是利用大数据技术，提高了心理危机识别的准确性和干预的有效性；三是提出了基于大数据的大学生心理危机识别与干预模型，为高校心理健康教育提供了新的思路和方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于教育科研研究专家在高等职业教育课题设计论证方面的丰富经验，以及团队在大数据分析和心理健康教育领域的深厚研究基础。

保障条件

本研究将得到高校相关部门的大力支持，包括提供必要的场地、设备和数据资源；同时，团队成员将充分发挥各自的专业优势，确保研究的顺利进行。

研究步骤

本研究将分为以下几个阶段：

（1）准备阶段（1-3个月）：进行文献综述和理论分析，构建研究框架；确定研究对象和样本量；制定研究方案和计划。

（2）实施阶段（4-12个月）：收集大学生心理危机的相关数据；利用大数据技术进行分析和处理；开发基于大数据的大学生心理危机识别与干预模型。

（3）验证阶段（13-15个月）：通过实证研究验证模型的有效性；分析研究结果，提出改进建议。

（4）总结阶段（16-18个月）：撰写研究报告和论文；参加学术交流和成果展示；总结研究成果，为高校心理健康教育提供实践指导。

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新质生产力视域下大数据赋能大学生心理危机的识别与干预路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，大学生心理危机问题日益凸显，成为高等教育领域亟待解决的重要议题。大数据技术的飞速发展，为心理健康教育的精准化与个性化提供了前所未有的机遇。国内外学者已开始探索利用大数据技术进行心理危机识别与干预，但多数研究仍处于初步阶段，主要集中在理论探讨、单一数据源的分析以及基于传统心理学理论的模型构建上。存在数据整合不足、实时性不强、干预策略缺乏针对性等问