人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 01 古诗文梳理 文言文阅读 七年级上册.pptVIP

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此鼠之见闭而不得去者也。这只老鼠被关住就不能离开了。（2）坐而假寐，私念其故。（我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。4.【链接教材】本文与蒲松龄的《狼》都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？文中因人精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套；《狼》中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢，最终战胜了狼。第6篇穿井得一人（类文练习）豢龙有献鲮鲤①于商陵君者，以为龙焉。商陵君大悦，问其食，曰：“蚁。”商陵君使豢而扰②之。或曰：“是鲮鲤也，非龙也。”商陵君怒抶③之，于是左右皆惧，莫敢言非龙者，遂从而神之。商陵君观龙，龙卷屈如丸，倏而伸，左右皆佯惊，称龙之神。商陵君又大悦，徙居之宫中，夜穴甓④而逝，左右走报曰：“龙用⑤壮，今果穿石去矣。”商陵君视其迹则悼惜不已乃养蚁以伺冀其复来也。无何，天大雨，震电，真龙出焉。商陵君谓豢龙来，矢⑥蚁以邀之。龙怒震其宫，商陵君死。（有删改）【注释】①鲮鲤：即穿山甲，喜食蚁。②豢而扰：豢，喂养。扰，驯服。③抶：用鞭、杖抽打。④甓（pì）：砖。⑤用：施展。⑥矢：陈列。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）左右皆佯惊，称龙之神。左右的人都假装很震惊，称赞“龙”很神奇。（2）无何，天大雨，震电，真龙出焉。没过多久，天下大雨，闪电打雷，真龙现身在天上。4.这则故事给你哪些启示？请简要概括。启示一：真假不辨，以致招来杀身之祸。启示二：偏听则暗，兼听则明。第7篇杞人忧天（类文练习）沈屯子多忧沈屯子入市，听唱书，至杨文广①被围柳城，内乏粮，外阻救，蹙然兴叹不已。友拉之归，日夜忧念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因劝出游，以纾③其意。忽见负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐道上行人必有受其刺者。”归忧益重。亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。”沈曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家乃得也。” （有删改）【注释】①杨文广：北宋名将。②悒悒：闷闷不乐。③纾：解除。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）友拉之归，日夜忧念不置。朋友把他拉回家中，他竟日夜念念不忘此事。（2）亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。”他的亲友来看望他时，宽慰他说：“您把心放宽，您的病自然就会好了。”4.【链接教材】文中沈屯子的“多忧”，是不必要的担忧呢，还是居安思危？结合你对《杞人忧天》寓意的理解阐述看法。文中的沈屯子为过往的历史忧虑，和《杞人忧天》中的“杞人”的忧虑是极其相似的。其中，沈屯子看到竹末尖锐，怕不小心刺到行人，可以算是居安思危。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG语文·古诗文梳理01古诗文梳理文言文阅读七年级上册第1篇咏雪（类文练习）【2023南平多校一模16分】朱熹字元晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟①，甫②能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙视之八卦也。年十八贡于乡③，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道，禁女妇之为僧道者。（摘编自《宋史·朱熹传》）【注释】①悟：有悟性。②甫：刚刚，才。③贡于乡：参加乡贡考试。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）父指天示之曰：“天也。”父亲指着天告诉他说：“这就是天。”（2）日与讲说圣贤修己治人之道。他每天给他们讲授古圣先贤修身和治理人民的学问。4.朱熹自幼聪慧过人，请结合选文简要分析。①刚会说话，就能质疑发问；②入学读书时，只看一遍《孝经》就能提出自己的见解；③同龄人在沙地玩耍的时候，他在用手指在沙地上画八卦图。第2篇陈太丘与友期行（类文练习）范式守信范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，与汝南①张劭为友。劭字元伯。二人并告②归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克③期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到升堂拜饮尽欢而别。（选自《后汉书》，有删改）【注释】①汝南：古地名，在今河南境内。②告：告假。③克：约定。3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）元伯具以白母，请设馔以候之。元伯把这件事详细地向母亲说了，请（母亲）准备饭食等候范式。（2）巨卿信士，