人教部编版九年级下册语文精品授课课件 练阅读 新趋势题组（三）.ppt

**************练思维中考新趋势新趋势题组(三)温馨提示：点击进入讲评159263748BB返回为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。【任务一编写宣传语】走进校园农场，挥锄掘土，提水浇灌，种下绿色希望；系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风……如今，透过内容丰富、形式多样的劳动课程,让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美。“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。美好品德的培育、智力潜能的①__________(A.激动B.激发)、健康体魄的锻造，往往都与劳动密切相关。越来越多的孩子意识到，只有在心中深植劳动的种子,②__________(A.不辞劳苦B.不折不挠)地挥洒劳动的汗水，懂得物力维艰的道理，学会自立自强，才能在思想上获得长久的滋养。1.横线中应填入的词语选项是①________②________返回BA返回2.画线句子有语病，请给出修改建议。去掉“透过”。/去掉“让”。返回【任务二布置文化墙】3.为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。(上图)你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。(1)(chú)_______头(2)(lián)_______刀(3)铁(qiāo)_______组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也发现了？你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：(4)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。锄镰锹示例一：都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。部首都是“钅”示例二：这三个字部首都是“钅”，由此可推断这些农具是金属制造的返回返回4.筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个()A.犁轻耕沃土古今黎庶乐耕耘B.田风传野籁桑麻事内话来年C.农桑扶社稷千载耕耘皆事业B返回【点拨】本题考查拟写对联。下联末字应为一声或二声。C项的末字为“业”，四声，可排除。上联中“麦浪”是名词，A项中的“犁轻”是“名词+形容词”的结构，与对联“同位置词性相同”的特征不符，排除A项。故选B。【任务三感受劳动的诗意】5.小冀发现古诗文中有很多与“劳动”有关的语句，下面是他归纳的语段，请你帮他完善。热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“参差荇菜，①________________________________”看到欢快的劳动场景，从“唧唧复唧唧，②________________”感受到劳动者的美好形象，从“③________________，男女衣着，悉如外人”体会到劳动中的幸福安宁。返回左右流之/左右采之/左右芼之木兰当户织其中往来种作返回中华古诗文，佳作如林，我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“④___________________，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑤____________________，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；范仲淹的“⑥___________________，此乐何极”表现了劳动者的畅快之情。采菊东篱下伐竹取道渔歌互答返回【任务四命名种植园】6.下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名,并解说你的创意。古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……返回规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海经〉》(其一)中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。返回我给_____________园区命名为_____________________我的创意：示例一：C“树怡园”该名称创意来源