哺乳动物教学设计.docxVIP

哺乳动物教学设计

哺乳动物教学设计1

一．教学目标：

1、知识：掌握哺乳动物的主要特征

2、技能：辩证地认识以及能举例说明哺乳动物与人类生活的关系

3、学习策略：回顾梳理，类比推理，联系生活实际.

二、教学重点：

哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系

三、教学难点：

辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系

四、教学过程：

通过本节学习，学生需要知道：

1、哺乳动物的主要特征。

2、辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。

【课堂学习】

1、复习巩固：

指导学生翻开课本第23页，提问学生上节课我们学习了鸟类，鸟类有哪些特征？

2、新课导入：

鸟类是恒温动物，那我们这节课一起来学习另一种恒温动物——哺乳动物？哺乳动物中的哺乳指什么呢？是怎样呢？

哺乳动物的主要特征：

想一想，议一议：

哺乳动物用乳汁哺育幼崽。动物一般在出生后，就会吮吸（shǔn_ī）乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？

特征一：胎生、哺乳

展示小狗喂奶图片，列出胎生、哺乳的`几个要点，对其进行简单解释。

提问：为什么说绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养？

展示较为原始的哺乳动物—鸭嘴兽的图片，讲授其生殖方式的特殊点；简单提及针鼹。

特征二：大多体表被毛

展示图片，带动学生回顾前面所学类群的体表特点：腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟的体表特征，进而过渡到哺乳动物的体表特征；列举体毛退化的鲸鱼。

提问：水牛和耗牛体表的毛有何差别？这与它们的生活环境有关吗？——引出体毛的作用

特征三：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

让学生看课本“观察与思考”，观察兔子和狼的牙齿，思考讨论的三个问题。

通过分析兔子、狼的生活习性与其牙齿的特点，讲解各种牙齿

(门齿、犬齿和臼齿)的作用、牙齿分化的作用。

总结：哺乳动物的主要特征

1．体表被毛

2．胎生、哺乳

3．牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

Ⅱ多种多样的哺乳动物

简单介绍几种哺乳动物的生活习性：野马、非洲象、猎豹、北极熊、猕猴、河马、袋鼠、鲸、海豚。

【课后作业】哺乳动物教学设计2

一、教学目标

知识目标：

1、通过自主学习和讨论，概述哺乳动物的主要特征。

2、通过阅读和图片观察，举例说出哺乳动物与人类生活的关系。

能力目标：通过“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。

情感态度与价值观：通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物应和谐相处，保护动物的栖息地。

学情分析

八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心，但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，利用图片展示和小组讨论，使学生在鼓励、启发下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。

二、教学重难点

教学重点：

1、哺乳动物的主要特征；

2、哺乳动物与人类生活的关系。

教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

三、教学过程

【导入】回顾旧知带领学生回顾脊椎动物和无脊椎动物的概念，提出问题：已经学过哪几种脊椎动物？【过渡】今天来学习脊椎动物中最高等的一个动物类群—哺乳动物，为何哺乳动物是最高等的类群，需要对哺乳动物的特征进行一些认识。保存

【活动】活动一：多种多样的哺乳动物提出问题：日常生活中，你知道哪些哺乳动物，举例说明。并出示在各种生活环境中的哺乳动物的图片，它们形态各异，生活环境也有极大差别，但它们都属于哺乳动物，那么哺乳动物有哪些主要特征呢？

【讲授】哺乳动物的主要特征展示自学探究的四个问题：

1、哺乳特征的体表特征？有什么优点？

2、哺乳动物的生殖和发育方式是什么？有什么优点？

3、哺乳动物的牙齿有何特点？（对比兔和狼牙齿的异同）牙齿分化对哺乳动物的生活有何意义？

4、哺乳动物的感觉器官和神经系统有什么特点？针对每一个问题进行自学探究，然后分小组讨论交流意见。出示生活在不同环境中的哺乳动物图片，引导学生观察体表有何共同特点。提问：体表被毛有什么意义？

【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。（板书）

【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗？哺乳动物教学设计3

教学内容：

爬行最慢的哺乳动物

教学目标：

知识目标：进一步掌握小数乘法的计算方法。运用小数乘法解决相关的简单实际问题。

能力目标：培养同学们分析问题、解决问题的能力。

情感目标