2024-2025湘教版地理初中七年级下册（2024）第九章 走进国家《第三节 俄罗斯》教学设计.docxVIP

《第三节俄罗斯》教学设计

教材分析

本节内容选自湘教版初中七年级下册（2024）第九章第三节。俄罗斯作为世界上面积最大的国家，具有独特的地理位置、自然环境、丰富资源以及鲜明的经济与文化特征。教材以俄罗斯为例，帮助学生进一步理解区域地理的学习方法，即从地理位置入手，分析自然环境，进而探讨其对经济、人口等人文要素的影响。这部分内容不仅是对前面所学大洲、地区知识的延伸，更是后续学习其他国家地理的重要范例，在教材体系中起着承上启下的关键作用。通过对俄罗斯的学习，能让学生更好地构建世界地理知识体系，增强对不同国家地理差异的认知。

学情分析

七年级的学生经过一段时间的地理学习，已具备一定的地理基础知识，对地图阅读和分析有了初步的尝试，且对不同国家的地理风貌充满好奇。然而，俄罗斯地跨亚欧两大洲，其地理知识丰富且复杂，对于学生而言，在理解俄罗斯自然环境各要素间的关系，以及自然环境对经济、人口分布的影响等方面存在一定难度。部分学生自主学习能力和归纳总结能力有待提高，需要教师在教学过程中通过多样化的教学方法和丰富的教学活动，引导学生深入探究，逐步培养学生的地理思维能力和综合分析能力，激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。

核心素养目标

区域认知：学生能够运用地图，精准描述俄罗斯的地理位置，清晰明确其横跨欧亚两大洲的特点，并能准确识别俄罗斯主要的地形区、河流、湖泊以及重要城市，构建起对俄罗斯区域空间的清晰认知。

综合思维：通过分析俄罗斯自然地理要素，如地形、气候、河流等之间的相互关系，深入探讨自然环境对农业、工业、交通等人文地理要素的影响，帮助学生理解俄罗斯因地制宜发展经济的策略，培养学生综合分析地理问题的思维能力。

人地协调观：借助了解俄罗斯在资源开发利用和环境保护方面的举措，让学生认识到人类活动与自然环境相互依存的紧密关系，从而树立可持续发展的观念，增强对环境保护的责任感。

地理实践力：引导学生收集、整理有关俄罗斯的地理信息，并运用所学知识分析俄罗斯的地理现象和实际问题，如西伯利亚大铁路的分布原因等，切实提升学生解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点：俄罗斯的地理位置和领土组成；地形、气候等自然地理特征；丰富的自然资源及其对经济发展的影响；俄罗斯的工业、农业和交通特点。

教学难点：理解俄罗斯自然环境对农业、工业和交通布局的影响；分析俄罗斯在经济发展过程中面临的问题及应对策略。

教学方法

地图演示法：利用地图展示俄罗斯的地理位置、领土范围、地形分布、气候类型分布等，让学生通过直观观察，获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。

小组合作探究法：针对如俄罗斯自然环境对经济的影响等较复杂问题，组织学生小组讨论，激发学生思维碰撞，培养学生合作探究能力和批判性思维。

案例分析法：通过具体案例，如俄罗斯某一工业区发展的案例，帮助学生理解抽象的地理原理和经济发展模式，提高学生分析和解决问题的能力。

多媒体辅助教学法：播放俄罗斯自然景观、城市风貌、工业生产等视频和图片，让学生更直观地感受俄罗斯的地理特征，增强教学的趣味性和吸引力。

教学准备

多媒体设备，确保设备运行正常。

教学相关的地图，包括俄罗斯政区图、地形图、气候图、资源分布图、交通图等。

收集俄罗斯自然景观、人文风情、经济发展等方面的视频和图片资料。

制作精美的教学课件，将文字、图片、视频等多种元素整合其中，辅助教学。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：播放一段俄罗斯莫斯科红场阅兵的视频，视频中展示俄罗斯壮观的军队阵容、独具特色的建筑以及热闹的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这个国家非常壮观，大家知道这是哪个国家吗？”

学生活动：学生观看视频后，积极回答：“俄罗斯”。

设计意图：通过播放具有强烈视觉冲击力的视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生对俄罗斯的兴趣和好奇心，营造良好的课堂氛围，自然地导入本节课的学习内容。

俄罗斯的地理位置（7分钟）

教师活动：展示俄罗斯在世界地图中的位置图，引导学生观察俄罗斯在地球上的大致方位。提问：“请同学们仔细观察地图，说一说俄罗斯位于哪个半球？”随后，进一步引导：“再看看俄罗斯跨越了哪些大洲呢？”

学生活动：学生认真观察地图后，回答俄罗斯位于北半球和东半球，地跨亚欧两大洲。

教师活动：在地图上指出俄罗斯的经纬度范围，讲解其经度跨度大带来的时间差异，如当俄罗斯东部太阳升起时，西部可能还是夜晚。同时，让学生找出俄罗斯濒临的海洋，如北冰洋、太平洋、波罗的海等，并强调其地理位置的重要性。

设计意图：运用地图引导学生自主探究俄罗斯的地理位置，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生直观地认识俄罗斯地理位置和领土特征，为后续学习奠定基础。

俄罗斯的地形（8分钟）

教师活动：展示俄罗斯地形图，引导学生观察俄罗斯主要的地形类型及分布。提问：“同