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高级育婴师习题+参考答案

一、单选题（共71题，每题1分，共71分）

1.丰民据反复性原则设计各发展目标和游戏活动时要考虑()。

A、家庭的需要和兴趣

B、早教机构的条件

C、施教者的需要和兴趣

D、婴儿的发展需要和学习兴趣

正确答案：D

2.婴儿良好的进食环境应是()的氛围。

A、脏乱嘈杂

B、人声鼎沸

C、轻松愉悦

D、紧张嘈杂

正确答案：C

3.短期目标是()的具体步骤。

A、整体目标

B、小目标

C、分化目标

D、长期目标

正确答案：D

4.婴儿教育的最终目标是()。

A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展

B、促进所有婴儿在同一个水平上提高和发展

C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展

D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上

正确答案：C

5.婴儿得水痘的表现是()。

A、通常第一天长出点状小粒,慢慢慢变成水泡

B、水痘连续的长,为期10一15天

C、有的伴有颈强直、呕吐、高热等症状

D、受传染后一般不会发病

正确答案：A

6.个体差异是以()对人产生影响的。

A、形成了人的不同的发展空间、人生观、世界观

B、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

C、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D、形成了人的智商高低

正确答案：B

7.()不是DDST发育筛查法的特点。

A、家长自己就能完成

B、工具简单

C、装成小箱便于携带

D、价格便宜

正确答案：A

8.()是高级育婴师培训指导的对象范围。

A、只有婴儿

B、幼儿园教师

C、育婴员、育婴师和婴儿的家长(看护人)

D、育婴员和保育员

正确答案：C

9.确定()可以通过行程性评估来完成。

A、长期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

B、短期目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

C、最终目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

D、大目标是否符合婴儿发展的实际水平,游戏活动是否合理

正确答案：B

10.游戏记录的内容由()等组成。

A、活动的准备工作

B、活动中所用的玩具、教具和道具

C、教师的疑难问题

D、婴儿一日生活起居

正确答案：B

11.把培训指导家长(看护人)的意义理解为()是错误的。

A、婴儿从出生之日起就需要教育,首先家长就需要心的教育理念

B、家长(看护人)的任务是料理婴儿的生活

C、“家长是孩子的第一任老师”

D、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人

正确答案：B

12.()是对DDST发育量表的符号记录正确的解释。

A、F(通过)、R(没有机会)、P(没有通过)NO(未有机会做)

B、P(通过)、R(没有通过)、NO(拒绝做,但不能说明不会)、F(未有机会做)

C、R(通过)、F(没有通过)、P(拒绝做,但不能说明不会)、NO(未有机会做)

D、P(通过)、F(没有通过)、R(拒绝做,但不能说明不会)、NO(未有机会做)

正确答案：D

13.()是婴儿易发生关节脱臼的原因。

A、骨骼合骨胶原蛋白等有机物多

B、骨骸僵硬不易弯曲

C、关节窝浅、关节韧带松弛

D、骨骼合骨胶原蛋白等有机物少

正确答案：C

14.婴儿重度脱水失水量约为体重的()。

A、5%

B、8%

C、10%

D、10%以上

正确答案：D

15.加工叶菜类要()。

A、不用清洗

B、不要浸泡

C、增加揉搓的力度

D、减少揉搓的力度

正确答案：D

16.婴儿高热惊厥的家庭急救措施不正确的是()。

A、家长和育婴员要保持镇静

B、采用物理方法降温

C、对刃℃以上高热的婴儿可用75%的酒精加一半水擦身

D、当体温在38℃以下发热时要及时吃退热片

正确答案：D

17.短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤,每个小步骤就是一个()。

A、个别目标

B、短期目标

C、长期目标

D、大目标

正确答案：B

18.高级育婴师有()的重要职责。

A、给家长进行育儿培训

B、对育婴员、育婴师的工作进行监督

C、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估

D、只需高质量地完成保育和教育婴儿即可

正确答案：C

19.儿童手部精细动作到()发育完成。

A、4岁左右

B、3岁左右

C、5岁左右

D、1岁左右

正确答案：C

20.()是用DDST为婴儿进行测评时,根据迟长项目的多少可测出的四种结果。

A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种

B、“低能”、“正常”、“超长”、“异常”四种

C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种

D、“可疑”、“正常”、“反长”、“无法解释”四种

正确答案：C

21.全面了解婴儿发展潜质是以()作为正确方法的。

A、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展

B、评价婴儿对音乐、运动的发展

C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质