课题申报书：新质生产力视角下的AIGC技术赋能职教学生高质量充分就业研究与实践.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新质生产力视角下的AIGC技术赋能职教学生高质量充分就业研究与实践

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

近年来，随着人工智能生成内容（AIGC）技术的快速发展，教育行业面临着前所未有的变革。国内外研究逐渐关注AIGC在职业教育中的应用，尤其是在提升学生就业能力和促进高质量就业方面的潜力。现有文献主要集中在AIGC技术的基础功能、教育模式的创新以及对学生学习效果的影响。然而，针对如何具体赋能职业教育学生实现高质量充分就业的系统研究尚显不足，尤其是在新质生产力的视角下，相关研究的系统性和深入性仍需加强。

2.选题意义

本课题聚焦新质生产力视角下的AIGC技术，旨在探讨如何通过技术手段提升职业教育的质量和效率，帮助学生更好地适应快速变化的就业市场。随着社会对高素质技能人才的需求日益增加，职业教育的改革势在必行。通过本研究，能够为职业教育的课程设置、教学方法及就业服务等方面提供新的思路和实践路径，促进职业教育的转型发展。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：丰富新质生产力与AIGC技术相结合的理论框架，为后续研究提供理论支撑。

实践价值：为职业教育机构提供可行的AIGC技术应用方案，提升教育质量，增强学生竞争力。

社会价值：促进高质量就业，推动经济社会的可持续发展，助力实现共同富裕的目标。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本课题旨在探索AIGC技术如何在新质生产力背景下赋能职业教育，具体目标包括：

分析AIGC技术在职业教育中的应用现状及问题。

构建基于AIGC的职业教育新模式，提升学生的就业能力。

提出针对性的政策建议，以促进高质量充分就业。

2.研究对象

本研究的主要对象为职业教育领域的学生、教师及相关教育管理者，具体包括：

职业院校在校生，尤其是即将毕业的学生。

参与职业教育教学改革的教师和管理者。

企业用人单位，特别是对职业教育人才需求的相关部门。

3.研究内容

本研究将围绕以下几个核心内容展开：

AIGC技术的基本概念及其在职业教育中的应用现状分析。

新质生产力视角下的职业教育改革需求。

AIGC技术赋能职业教育的案例研究及实践探索。

基于研究结果提出的职业教育改革建议及政策倡导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用定性与定量相结合的方法，首先通过文献综述与案例分析，了解AIGC技术在职业教育中的应用状况及其面临的挑战。随后，通过问卷调查和访谈收集数据，分析学生就业能力提升的关键因素，最后结合研究结果提出有效的改进建议。

2.研究方法

文献研究法：系统梳理国内外关于AIGC技术与职业教育的相关研究。

问卷调查法：设计问卷，针对职业院校学生进行就业能力现状的调查。

访谈法：与职业教育领域的专家、教师及企业用人单位进行深入访谈，获取第一手资料。

案例分析法：选取典型职业院校的AIGC应用案例进行分析，提炼成功经验。

3.创新之处

本研究的创新之处主要体现在：

从新质生产力的视角出发，系统探讨AIGC技术在职业教育中的应用，为相关领域提供新视角。

结合实际案例和数据，提出具体的职业教育改革建议，具有较强的实践指导意义。

强调AIGC技术的多元化应用，探索其对教育模式、课程设置和就业服务的综合影响。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本研究团队具备较强的理论研究基础和实践经验，成员中有多位在职业教育和人工智能应用领域具有丰富研究经历的专家。

2.保障条件

项目团队已经建立良好的合作关系，包括职业院校、行业协会和企业，能够为研究提供必要的数据支持和实践场景。此外，研究团队将利用现有的学术资源和技术平台，以确保研究的顺利进行。

3.研究步骤

本研究的实施步骤如下：

1.文献综述：系统收集和分析AIGC技术与职业教育相关的国内外研究文献，为本研究奠定理论基础。

2.现状调研：设计并实施问卷调查，了解职校学生的就业能力现状以及AIGC技术的应用情况。

3.数据分析：对收集到的问卷数据进行统计分析，识别学生在就业能力方面的优势与不足。

4.案例研究：选择几所职业院校中AIGC技术应用成功的案例，进行深入分析，提炼可行的实践经验。

5.专家访谈：邀请职业教育领域的专家和企业用人单位进行访谈，获取对AIGC技术应用的深入见解和建议。

6.成果汇总：整合文献综述、问卷调查、案例研究和专家访谈的结果，形成系统的研究报告。

7.政策建议：根据研究结果，提出促进职业教育改革和学生就业能力提升的政策建议。

8.成果发布：通过学术会议、期刊发表等方式，向学术界和教育界传播研究成果，推动成果的应用与推广。

五、预期成果、研