对外汉语教学理论PPT(韩).pptVIP

第三讲：汉语作为外语教学理论与实践②课程设计：（赵书P23）简单说来就是制定课程。就是针对特定的教学类型和具体的教学对象，根据既定的教学对象所必备的知识结构和能力结构来决定的课程类型，制定课程设置计划，最优化地选择教学内容、组织教学进程，形成合理的、相互配置的课程体系。它是总体设计的核心内容，是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。是总体设计的核心内容。B.是联结总体设计、教材编写、课堂教学的中心环节。C.是针对特定的教学类型和具体的教学对象，参考课程类型制定课程设置计划第三讲：汉语作为外语教学理论与实践③周课时和总课时1学期20周，1周20学时，1学期一共是400学时。1学期：400学时，词汇量1000~1500，掌握初等阶段的基本语法点。1学时：40分钟、45分钟、50分钟。（6）总体设计还要明确教师分工和对教师的要求了解自己所承担的工作的性质、特点，明确自己的工作与其他教学任务间的关系，协调好相关教学工作。包括了：专业培养目标、学习年限、课程设置、主要教学方式、学时分配等。C教学计划：根据教学目的和培养目标所制定的全面指导某专业教与学活动的规范性文件。B是根据教学计划、以纲要的形式制定的、对具体课程的教学目的、教学内容、教学进度和教学方法进行规范的指导性文件。D教学计划与教学大纲：（刘书P301）A分类：语法大纲、句型大纲、词汇大纲、情景大纲、功能大纲、意念大纲E第三讲：汉语作为外语教学理论与实践对外汉语教学课程规范（赵书P63）对课程本体和课程实施进行的规范对课程性质及课程特点的规范对课程目标和课程教学要求的规范对课程内容的规范对课程教学环节和教学方法的规范对测试进行规范第三讲：汉语作为外语教学理论与实践教学内容：课堂教学的性质、地位课堂教学的内容：要素教学：语音、词汇、语法、文字语言技能教学：听、说、读、写课堂教学的原则、方法、技巧第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学一、课堂教学的性质和地位（一）课堂教学的性质和地位（考试指南P48）1.课堂教学的性质和地位性质：是帮助学生学习和掌握目的语的主要场所，也是帮助学生学习交际的场所。地位：是语言教学的四大环节的中心环节，（02年选择）其他环节都要以课堂教学的需要为出发点，适应和满足课堂教学的要求。提高教学质量，从根本上来说，就是提高课堂教学的质量。对外汉语教学的基本形式——课堂教学（00年选择；03年选择；02年选择）衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学2.课堂教学的要求（1）对教师的要求①教师必须全面展示和传授计划内的教学内容。②教师必须使学生全面理解所学的内容。③教师要给予学生的模仿以正确的引导。④教师要尽量给学生创造记忆的条件，教给学生记忆的方法，运用各种手段加强学生记忆。⑤老师在课堂教学中要营造交际的气氛，创造交际的条件。第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学（2）对学生的要求①理解：理解所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。②模仿：学生要尽量利用课堂教学的有利条件，充分地进行模仿操练，同时要把握模仿的正确性。③记忆：学生要尽可能利用课堂教学的各种因素来帮助记忆。④运用：学生在课堂教学中要积极主动地参与各项课堂操练和课堂活动，以达到运用所学语言进行交际的目标。第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学3.课堂教学的设计（结构）（1）教学过程（课堂教学的总称）（2）教学单位（一个教学过程可分为若干个教学单位）（3）教学环节：每个教学单位可分为若干个教学环节，一般而言，一个教学单位包括了开头、展开和总结三大环节。注意教学环节的时间分配。一堂课一般包含以下五个环节：组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业（4）教学步骤：一个教学环节可分为若干个教学步骤。一个教学环节通常包括了：展示、讲解和练习三个步骤。4.课堂教学的原则、方法、技巧（见后）第四讲：汉语作为第二语言的课堂教学二、课堂教学的内容任务：学习语言要素（语音、词汇、语法、汉字）、训练言语技能、言语交际技能、了解文化背景。1．语言要素：语音、词汇、语法、汉字2．言语技能：听、说、读、写，进行听、说、读、写的综合训练，偏重培养学生听和说的言语表达能力。3．言语交际技能：语用规则、话语规则、交际策略根据语境得体运用、连