睿博教师证届签约教育学面授课件.pptx

第四章教育目的;评价目标;内容概要;1教育目的概念和层次结构;（2）教育目的的意义和作用;（1）国家的教育目的;（2）各级各类学校的培养目标;（3）教师的教学目标;2制定教育目的的基本依据;2.2教育目的体现了人们的教育理想;（1）社会本位论;（2）个人本位论;（3）文化本位论;2.3我国教育目的建立的基础;（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。;3我国的教育目的;（3）《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有思想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。;3.1.2现阶段我国的教育目的及基本精神;（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。;3.2全面推进素质教育（区别于应试教育）;素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。;实施素质教育，必须把德、智、体、美、劳等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践的教育，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

——《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》（1999）;（1）德育;①帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。;（2）智育;①帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧。;（3）体育;①使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。;（4）美育;①提高学生感受美的能力，即对自然、社会中存在的现实美、对艺术作品的艺术美的感受能力。;（5）劳动技术教育;①通过科学技术知识的教??和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能。;以往的教育，只重视对学生的共同要求，过分强调同一性，而忽视差别性，或以同一性来代替个别性。

针对这种弊端，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，对学生的基本方面的发展有统一要求，又要重视学生个性的多样性，对不同的学生有不同的发展要求、不同的教育模式、不同的评价方案。;（1）创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态;ThankYou!