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对外汉语课堂教学中的小游戏

??一、引言

在对外汉语教学中，如何让学生更加积极主动地参与学习，提高学习效果，是每位教师都需要思考的问题。小游戏作为一种轻松有趣的教学方式，能够有效地激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地掌握汉语知识和技能。本文将详细介绍多种适合对外汉语课堂教学的小游戏，希望能为广大对外汉语教师提供有益的参考。

二、词汇类小游戏

（一）词语接龙

1.游戏规则

教师先给出一个词语作为起始词，然后让学生依次用该词的最后一个字作为新词语的第一个字，接出下一个词语。

例如，教师给出学校，学生可以接校园，下一个学生再用园字接园林，以此类推。

接不上来的学生可以接受一些小惩罚，如表演一个小节目或者朗读一首汉语儿歌。

2.游戏目的

帮助学生扩大词汇量，提高对词语的敏感度和反应速度。

锻炼学生的思维连贯性和语言组织能力。

（二）猜词语

1.游戏规则

教师在卡片上写上一个词语，然后让一名学生通过动作、表情、语言提示等方式向其他学生传达这个词语，但不能直接说出该词语。

其他学生根据提示猜出词语，猜对次数最多的小组或个人获胜。

例如，教师写的词语是跑步，学生可以模仿跑步的动作，或者说一种运动用脚快速移动等提示语。

2.游戏目的

加深学生对词语含义的理解和记忆。

培养学生的观察力、表现力和沟通能力。

（三）词语分类大比拼

1.游戏规则

教师准备一些写有不同词语的卡片，将学生分成若干小组。

教师依次展示卡片，每个小组要迅速讨论并将词语按照一定的类别进行分类，如动物、植物、职业、颜色等。

分类正确且速度最快的小组得分，最后累计得分最高的小组获胜。

2.游戏目的

帮助学生梳理词汇体系，提高词汇归纳和分类的能力。

增强学生的团队合作意识和竞争意识。

三、语法类小游戏

（一）句子接龙学语法

1.游戏规则

教师先给出一个简单的句子结构，如主语+谓语+宾语，然后让学生依次按照这个结构接句子。

例如，教师说我吃饭，下一个学生接他看书，再下一个学生接她唱歌等。

在学生接句子的过程中，教师可以适时强调一些语法点，如动词的正确形式、名词的单复数等。

2.游戏目的

通过实际造句让学生掌握基本的句子结构和语法规则。

培养学生的语言运用能力和创造性思维。

（二）语法纠错挑战赛

1.游戏规则

教师给出一些存在语法错误的句子，让学生找出错误并改正。

学生可以独立思考，也可以小组讨论后回答。

回答正确的学生得分，最后得分最高的学生或小组获胜。

例如，我每天都去学校学习知识了。（应改为我每天都去学校学习知识。）

2.游戏目的

强化学生对语法错误的敏感度，加深对正确语法的理解和记忆。

提高学生的分析和判断能力。

（三）语法情境表演

1.游戏规则

教师设定一个语法情境，如打电话、购物、问路等，然后让学生分组进行表演。

学生在表演中要正确运用所学的语法知识进行对话。

表演结束后，其他小组进行评价，指出语法运用正确和错误的地方。

2.游戏目的

让学生在实际情境中体验语法的运用，增强语法学习的趣味性和实用性。

培养学生的口语表达能力和实际交际能力。

四、语音类小游戏

（一）绕口令比赛

1.游戏规则

教师准备一些绕口令，让学生分组或个人进行朗读比赛。

要求学生尽量快速、准确地读出绕口令，发音清晰、流畅。

评选出朗读速度最快、发音最标准的学生或小组获胜。

例如，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

2.游戏目的

锻炼学生的发音器官，提高语音的准确性和流利度。

培养学生的语感和节奏感。

（二）听辨单词发音

1.游戏规则

教师读出一些单词，每个单词读两遍，然后让学生在纸上写出听到的单词。

或者教师展示一些单词卡片，读出单词后让学生找出对应的卡片。

统计学生的正确答案数量，得分最高的学生获胜。

2.游戏目的

帮助学生区分相似发音的单词，提高听力理解能力。

强化单词的发音记忆。

（三）歌曲跟唱学发音

1.游戏规则

教师播放一首简单的汉语歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和歌词一起唱。

在跟唱过程中，教师可以适时暂停歌曲，纠正学生发音不准确的地方。

多次跟唱后，让学生单独演唱，评选出演唱最出色的学生。

2.游戏目的

通过歌曲这种轻松愉快的形式，让学生在音乐中感受汉语发音的韵律美，提高发音的准确性和积极性。

五、汉字类小游戏

（一）汉字拼图

1.游戏规则

教师将一些汉字拆分成部件，制作成拼图卡片。

让学生分组进行拼图比赛，看哪个小组能最快拼出正确的汉字。