小学六年级语文《七律 长征》第一课时教学设计教案 .pdf

六年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题5、《七律长征》

授课课时第1课时总课时共课时

1．认识逶“”、迤“”等6个生字，会写崖“”、渡“”2个生字。会理解逶“

知识与迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

教能力

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文

学

过程与

朗读法；品析体悟法

目方法

标情感态度体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄

与价值

观主义和革命乐观主义精神。

教学重点理解长征红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗思想感情。

教学难点体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

教学方法朗读法；品析体悟法

1、多媒体课件巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

教学教师

2.播放《长征组歌》

准备学生完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

教学活动二次备课

一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》板书：5.七律长征

2.解题。

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的

教字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

学

（1）检查生字读音。

过逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín)泥丸（wán）

（2）指导易混淆的字。

程

崖“”是上下结构，与涯“”进行比较。崖“”是山字头，与

山有关；涯“”与水有关，泛指水边。

渡“”是左右结构，与水有关，表示从水中经过。

3.读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。

三、再读课文，感知理解。

1.老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿。

3.教师指名学生朗读，其他学生发表意见。

4.自由朗读诗歌，注意读出气势。

四、读句、释词，理解诗句的意思。

1．出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2.释词。

远征：指二万五千里长征。

万水千山：万“”和千“”都不是实数，而是说无数的山、

无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。

等闲：平平常常的意思。

3.说说诗句的意思。

红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些

艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。

4.出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

5.释词。

五岭：逶迤：乌蒙：磅礴：泥丸：

6.说说诗句的意思。

五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过

是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅