“小行动大温暖”七年级学雷锋主题班会.docx

“小行动，大温暖”——七年级学雷锋主题班会

一、班会背景：

年级学生“善小不为”的心理特点，结合雷锋精神的时代价值，通过生活化场景的体验与讨论，引导学生理解“平凡善举”的意义，激发助人内驱力。

二、班会目标：

认知目标：了解雷锋精神的核心内涵，明确“奉献不分大小”的理念。

情感目标：激发学生向善情感，增强社会责任感和集体归属感。

行动目标：制定个人与班级的“微公益”计划，并承诺持续践行。

三、班会准备

教师准备：

剪辑2分钟短视频《雷锋善举》

设计“校园雷锋任务卡”（如“整理图书角”“为老师接一杯水”）。

准备“星光行动墙”海报、彩色贴纸、便携扩音器。

学生准备：

提前阅读《雷锋日记》一则，思考“我能做到的一件小事”。

自愿组成6人小组，自备情景剧简单道具（如书包、书本）。

四、班会活动过程（总时长40分钟）

一、情境导入：雷锋在身边（3分钟）

教师活动：

播放短视频《雷锋善举》

提问引导：“视频中哪些细节让你觉得‘我也能做到’？”

学生活动：

观看视频并思考问题，举手分享观察到的细节。

设计意图：

通过熟悉的生活场景降低认知门槛，消除“雷锋精神高不可攀”的误解，激发学生参与兴趣。

二、活动一：解构雷锋日记（12分钟）

教师活动：

分发《雷锋日记》摘录卡片（如“做一颗永不生锈的螺丝钉”）。

布置任务：“用七年级学生的语言改写日记，并讨论这句话对班级生活的启示。”

学生活动：

小组合作改写日记（如“做一块哪里需要哪里搬的橡皮擦”）。

派代表用1分钟展示成果，并联系实际举例（如主动整理教室工具角）。

设计意图：

通过语言转化深化理解，将抽象精神转化为具体行动指南，培养学生“学以致用”的思维。

三、活动二：校园善举实验室（15分钟）

教师活动：

发放“校园任务卡”（如“安慰月考失利的同学”“设计节约用电标语”）。

提出要求：“用5分钟设计解决方案，并通过短剧、演讲或海报展示。”

学生活动：

小组讨论任务实施方案，分工完成创意展示。

观众记录“最想点赞的细节”和“可能的改进建议”。

设计意图：

在模拟实践中锻炼解决问题的综合能力，通过同伴互评强化“有效助人”的思维（如注重他人感受、注意方法）。

四、活动三：星光签约仪式（10分钟）

教师活动：

分发星光贴纸，引导书写：“本周我的微善举承诺（具体时间+行动）。”

组织宣誓：“以青春之名，承诺每日至少传递一次温暖。”

学生活动：

匿名张贴承诺贴纸至班级“星光墙”，形成可视化行动网络。

集体朗读改编版《雷锋日记》：“真正的伟大，藏在不起眼的角落里。”

设计意图：

通过仪式感强化责任意识，匿名机制减轻心理压力，可视化展示增强集体凝聚力。

五、总结反思

教师总结：

提炼学生讨论中的智慧观点（如“帮助需要尊重对方隐私”）。

结合任务卡展示案例，强调“善良需要方法，更需要坚持”。

学生反思：

随机邀请学生用“一束光”比喻班会收获（如：“我想做早自习时悄悄拉开窗帘的那双手”）。

改进建议：

对“如何应对嘲笑”等未充分讨论的问题，下期班会增设《善良的勇气》辩论环节。

结语

“雷锋不是历史课本里的符号，而是教室里递出的一块橡皮、走廊上弯腰捡起纸屑的背影。愿每位同学都能成为照亮他人的萤火，微小，却坚定。”

附件：任务卡

任务卡01：暖心特派员

▌任务名称

《给考试失利者的能量补给包》

▌具体说明

发现某同学因月考成绩低落：

①观察TA今天的表情/动作变化

②设计不超过30秒的安慰方案

▌行动建议

?写匿名鼓励便签塞进TA课本

?分享自己某科逆袭经历（示例：我地理第一次也只考了61，后来每天课间看地图，现在能上80啦！）

?发起错题本美容计划邀请

▌设计意图

培养共情雷达非侵入式关怀技巧

任务卡02：节电小管家

▌任务名称

《让电器不再加班的智能方案》

▌具体说明

针对教室长明灯现象：

①记录本周日光灯使用时长

②设计3条创意节电标语

▌行动建议

?用网络热梗改编（示例：灯灯我啊，也想午休呢~）

?制作可旋转提示牌（晴天/阴天模式切换）

?设置关灯提醒员轮岗制度

▌设计意图

强化资源责任感政策落地思维

任务卡03：走廊守护者

▌任务名称

《解除突然下跪危机的秘密行动》

▌具体说明

解决教学楼地面湿滑问题：

①分析水渍来源（雨伞/洒水壶等）

②设计3种防滑警示方案

▌行动建议

?制作卡通地贴（示例：尖叫的拖把表情包+文字小心我劈叉！）

?录制趣味广播提示（可模仿动漫角色声线）

?发起甩伞5秒再进楼礼仪

▌设计意图

培养风险预判幽默化解决问题能力

任务卡04：食堂外交官

▌任务名称

《餐桌上的光盘密码破译战》